Адаптивність, креативність і критичне мислення – основа компетентностей цифрової доби
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6433-2025-1(34)-14Ключові слова:
зміст і технології освіти прийдешнього, наскрізні уміння, компетентності доби Індустрії 5.0, дидактико- методичний інструментарій, види мисленняАнотація
У статті порушено проблему формування в учнів непідвладних експансії штучного інтелекту на
скрізних умінь і ключових «людиномірних» компетентностей. Ідеться про адаптивність, креативність,
комунікаційність, емоційний інтелект, командну співпрацю, критичне мислення, ухвалення рішень, які
не піддаються алгоритмізації та цінність яких лише приростатиме. Подано їхні дефініції, розкрито
сутність, складники, досліджено синергетичний потенціал перспективних технологій ефективного
формування та їх інтегрування в освітній процес. Запропоновано відповідний дидактико- методичний
інструментарій.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Державний стандарт базової середньої освіти: Постанова Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898.
2. Vasylyk M., Melnyk N., Prytuliak O., Chervinska I. Adaptive learning as a factor in optimizing the education process in institutions of higher education. Mountain School of Ukrainian Carpaty. 2024. No. 30. P. 5–10. DOI: https://doi.org/10.15330/msuc.2024.30.5-10.
3. Chen J.-Y., Saeedvand S., Lai I.-W. Adaptive Learning Path Navigation Based on Knowledge Tracing and Reinforcement Learning. arXiv. 2023. P. 1–15. DOI: https://doi.org/10.48550/arXiv.2305.04475.
4. Pashchenko O., Medvedovska T., Terkhanova O., Baidak A., Danyliuk Y. The impact of emotional intelligence on academic achievement. PrOsvita. 2024. № 2. Р. 57–70. DOI: https://doi.org/10.36074/PrOsvita.issue2.004.
5. Саух П. Розвиток критичного мислення як провідний тренд сучасного освітнього процесу. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. 2021. Вип. 2. С. 7–15. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NPO_2021_2_3.
6. Veli Batdı, Şenel Elaldı, Ceyda Özçelik, Nuriye Semerci, Özlem Miraç Özkaya. Evaluation of the effectiveness of critical thinking training on critical thinking skills and academic achievement by using mixed-meta method. Review of Education. 2024. Vol. 12. Pp. 1–32. DOI: https://doi.org/10.1002/rev3.70001.
7. Mejia M., Sargent J. Leveraging Technology to Develop Students’ Critical Thinking Skills. Journal of Educational Technology Systems. 2023. No. 51. P. 1–27: 004723952311666. DOI: https://doi.org/10.1177/00472395231166613.
8. Bondarenko N. Authenticity of the optics of the main mirror: ducational european integration of Ukraine. The scientific paradigm in the context of technological development and social change. Monograph. Part 2. Riga, Latvia: Baltija Publishing, 2023. P. 264–287. DOI: https://doi.org/10.30525/978-9934-26-297-5-30.
9. Ruiz-Rojas L. I., Salvador-Ullauri L., Acosta-Vargas P. Collaborative Working and Critical Thinking: Adoption of Generative Artificial Intelligence Tools in Higher Education. Sustainability. 2024. No. 16: 5367. DOI: https://doi.org/10.3390/su16135367.
10. Clipa O., Caramida B.-N. Effectiveness of Collaborative Learning in the Educational Process. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala. 2024. Vol. 16. Issue 4. Р. 442–459. DOI: https://doi.org/10.18662/rrem/16.4/923.
11. Андросович К. А., Ткаченко Л. І., Ільїна Г. В., Якимова І. О., Шульга В. М. Соціальна адаптація обдарованої особистості: від дитинства до юності: метод. посіб. Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. 106 с. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-32-0-2021-106.
12. Vaskivska H. O., Kosianchuk S. V., Skyba H. M. Didactic possibilities of information and communication technologies in the process of development of educational environment in upper secondary school // Information Technologies and Learning Tools. 2017. Vol. 60. No. 4. Pр. 17–27. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v60i4.1790.
13. Lavrov E., Paderno P., Siryk O., Kyzenko V., Kosianchuk S., Bondarenko N., Burkov E. Functional Networks for Modeling and Optimization Human-Machine Systems. Proceedings of the 8th International Ergonomics Conference (March, 2021). Switzerland: Springer, 2021. P. 189–196. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-66937-9_21.
14. Ґоулман Д. Емоційний інтелект / пер. з англ. С.-Л. Гумецької. Харків: Віват, 2020. 512 с.
15. Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості. Київ: Міленіум, 2006. 344 с.
References
1. (2020). Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity: Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 30 veresnia 2020 r. № 898. [State Standard of Basic Secondary Education: Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated September 30, 2020 No. 898]. Retrieved from: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898. [in Ukrainian].
2. Vasylyk, M.; Melnyk, N.; Prytuliak, O.; & Chervinska, I. (2024). Adaptive learning as a factor in optimizing the education process in institutions of higher education. Mountain School of Ukrainian Carpaty, 30, 5-10. DOI: https://doi.org/10.15330/msuc.2024.30.5-10.
3. Chen, J.-Y.; Saeedvand, S.; & Lai, I.-W. (2023). Adaptive Learning Path Navigation Based on Knowledge Tracing and Reinforcement Learning. arXiv, 1-15. DOI: https://doi.org/10.48550/arXiv.2305.04475.
4. Pashchenko, O., Medvedovska, T., Terkhanova, O., Baidak, A., & Danyliuk, Y. (2024). The impact of emotional intelligence on academic achievement. PrOsvita, 2, 57-70. DOI: https://doi.org/10.36074/PrOsvita.issue2.004.
5. Saukh, P. (2021). Rozvytok krytychnoho myslennia yak providnyi trend suchasnoho osvitnoho protsesu [The Development of Critical Thinking as a Leading Trend in the Modern Educational Process]. Neperervna profesiina osvita: teoriia i praktyka – Continuing professional education: theory and practice, 2, 7-15. Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NPO_2021_2_3. [in Ukrainian].
6. Veli, Batdı; Şenel, Elaldı; Ceyda, Özçelik; Nuriye, Semerci; & Özlem, Miraç Özkaya. (2024). Evaluation of the effectiveness of critical thinking training on critical thinking skills and academic achievement by using mixed-meta method. Review of Education, 12, 1-32. DOI: https://doi.org/10.1002/rev3.70001.
7. Mejia, M., & Sargent, J. (2023). Leveraging Technology to Develop Students’ Critical Thinking Skills. Journal of Educational Technology Systems, (51), 1–27: 004723952311666. DOI: https://doi.org/10.1177/00472395231166613.
8. Bondarenko, N. (2023). Authenticity of the optics of the main mirror: ducational european integration of Ukraine. The scientific paradigm in the context of technological development and social change. Part 2. Riga, Latvia, P. 264-287. DOI: https://doi.org/10.30525/978-9934-26-297-5-30 [in Ukrainian].
9. Ruiz-Rojas, L. I., Salvador-Ullauri, L., & Acosta-Vargas, P. (2024). Collaborative Working and Critical Thinking: Adoption of Generative Artificial Intelligence Tools in Higher Education. Sustainability, (16): 5367. DOI: https://doi.org/10.3390/su16135367.
10. Clipa, O., & Caramida, B.-N. (2024). Effectiveness of Collaborative Learning in the Educational Process. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 16(4), 442-459. DOI: https://doi.org/10.18662/rrem/16.4/923.
11. Androsovych, K. A., Tkachenko, L. I., Ilina, H. V., Yakymova, I. O., & Shulha, V. M. (2021). Sotsialna adaptatsiia obdarovanoi osobystosti: vid dytynstva do yunosti [Social Adaptation of a Gifted Individual: From Childhood to Adolescence]. Kyiv, 106 p. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-32-0-2021-106. [in Ukrainian].
12. Vaskivska, H. O., Kosianchuk, S. V., & Skyba, H. M. (2017). Didactic possibilities of information and communication technologies in the process of development of educational environment in upper secondary school. Information Technologies and Learning Tools, 60 (4), 17–27. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v60i4.1790.
13. Lavrov, E., Paderno, P., Siryk, O., Kyzenko, V., Kosianchuk, S., Bondarenko, N., & Burkov, E. (2021). Functional Networks for Modeling and Optimization Human-Machine Systems. Proceedings of the 8th International Ergonomics Conference (March, 2021). Switzerland: Springer, P. 189-196. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-66937-9_21.
14. Goulman, D.; Humetska, S.-L. (Trans.) (2020). Emotsiinyi intelekt [Emotional intelligence]. Kharkiv, 512 p. [in Ukrainian].
15. Sysoieva, S. O. (2003). Osnovy pedahohichnoi tvorchosti [Fundamentals of Pedagogical Creativity]. Kyiv, 344 p. [in Ukrainian].
