Інноваційна система розвитку наукового дизайн-мислення в учнів Малої академії наук
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6433-2025-1(34)-13Ключові слова:
дизайн-мислення, STEAM-освіта, STEAM-навчання, інноваційна система, наукова освіта, міждисциплінарний підхід, креативність, критичне мислення, обдаровані учні, проєктно-творча діяльністьАнотація
У статті розглянуто інноваційну систему розвитку наукового дизайн-мислення в учнів Малої академії наук (МАН) України. Обґрунтовано значення міждисциплінарного підходу в дизайні та його роль у формуванні сучасного наукового мислення. Проаналізовано відмінності між STEM- і STEAM-навчанням, визначено їхній вплив на підготовку майбутніх науковців і популяризацію науки серед широкої аудиторії. Особливу увагу приділено взаємозв’язку дизайну та науки, що сприяє розвитку креативності, критичного мислення й інноваційного підходу до розв’язання складних завдань. Підкреслено важливість
інтеграції дизайну в наукову освіту як ефективного методу залучення обдарованої молоді до науково-дослідницької діяльності. Розглянуто світовий досвід, практичні аспекти STEAM- освіти та методи її впровадження в освітній процес МАН, що сприяє формуванню нової генерації дослідників і дизайнерів.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Київська МАН. Наукові відділення та секції. URL: https://kman.kyiv.ua/ua/obery-naukovyj-napryam.
2. Voûte, E., Stappers, P. J., Giaccardi, E., Mooij, S., & van Boeijen, A. (2019). Innovating a Large Design Education Program at a University of Technology. She Ji: The Journal of Design, Economics, and Innovation, 6 (1), 50-66. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sheji.2019.12.001.
3. Stappers P., Giaccardi E. Research through Design. Interaction Design Foundation – IxDF. 2014, January 1. URL: https://www.interaction-design.org/literature/book/the-encyclopedia-of-human-computer-interaction-2nd-ed/research-through-design.
4. Thomas Santa Maria, Walter J. W. Vermeulens, Rupert J. Baumgartner Circular Sprint: An Innovation Business Model Cycle Through Design Thinking. URL: https://ui.adsabs.harvard.edu/abs/2022JCPro.36232323S/abstract. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2022.132323
References
1. Kyivska MAN. Naukovi viddilennia ta sektsii [Kyiv Minor Academy of Sciences. Scientific departments and sections]. Retrieved from: https://kman.kyiv.ua/ua/obery-naukovyj-napryam [in Ukrainian].
2. Voûte, E., Stappers, P. J., Giaccardi, E., Mooij, S., & van Boeijen, A. (2019). Innovating a Large Design Education Program at a University of Technology. She Ji: The Journal of Design, Economics, and Innovation, 6(1), 50-66. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sheji.2019.12.001.
3. Stappers, P., & Giaccardi, E. (2014, January 1). Research through Design. Interaction Design Foundation – IxDF. Retrieved from: https://www.interaction-design.org/literature/book/the-encyclopedia-of-human-computer-interaction-2nd-ed/research-through-design.
4. Santa Maria, T., Vermeulens, W. J. W., & Baumgartner, R. J. (2022). Circular Sprint: An Innovation Business Model Cycle Through Design Thinking. Journal of Cleaner Production, 362, 132323. https://ui.adsabs.harvard.edu/abs/2022JCPro.36232323S/abstract. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2022.132323
