Розвиток виконавської культури скрипаля в процесі фахової підготовки
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2024-2(33)-63-72Ключові слова:
фахова підготовка, виконавська культура скрипаля, музично-виконавська діяльність, креативність, інтерпретація, інтеграція мистецтвАнотація
Статтю присвячено проблемі формування та розвитку виконавської культури студентів-скрипалів у процесі професійного зростання. Зазначено, що формування виконавської культури ґрунтується на персоналізації навчання, яка передбачає максимального врахування індивідуальних особливостей, здібностей, неповторної своєрідності та можливостей художнього світобачення і виконавського розвитку студентів-скрипалів. На відміну від традиційної методики навчання гри на скрипці, що переважно зосереджує увагу на розвитку виконавсько-технічних умінь фахівця, пріоритетним у формуванні виконавської культури скрипаля є забезпечення взаємозв’язку, взаємозалежності та взаємозумовленості між розвитком особистісних якостей музиканта і оволодіння ним виконавсько-фаховими уміннями.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Андрейко О. І. Науково-педагогічний аспект формування виконавської акмекультури скрипаля / О. І. Андрейко // Педагогіка і психологія професійної освіти. -2011. - № 4. - С. 43-52.
2. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання / І. Д. Бех. - Київ : ІЗМН, 1998. - 204 с.
3. Зязюн І. А. Естетичні засади розвитку особистості / І. А. Зязюн // Мистецтво у розвитку особистості : [монографія] / за ред. Н. Г. Ничкало. - Чернівці : Зелена Буковина, 2006. - 224 с.
4. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька: навч. посіб. для ВНЗ. - Київ : Інтерпроф., 2002. - 270 с.
5. Стеценко В. К. Методика навчання гри на скрипці: Ч.2 / В. К. Стеценко. - Київ : Музична Україна, 1982. - 117 с.
6. Lissa Zofia. Nowe szkice z estetyki muzycznej. - Warszawa : PWM, 1975. - 270 s.
References
1. Andreiko, O. I. (2011). Naukovo-pedahohichnyi aspekt formuvannia vykonavskoi akmekultury skrypalia [Scientific and pedagogical aspect of the formation of the violinist’s performing acme culture]. Pedahohika i psykholohiia profesiinoi osvity – Pedagogy and psychology of professional education. 4. P. 43–52. [in Ukrainian].
2. Bekh, I. D. (1998). Osobystisno zoriientovane vykhovannia [Personality-oriented education]. Kyiv, 204 p. [in Ukrainian].
3. Ziaziun, I. A. (2006). Estetychni zasady rozvytku osobystosti [Aesthetic principles of personality development]. Mystetstvo u rozvytku osobystosti – Art in personality development. Chernivtsi, 224 p. [in Ukrainian].
4. Rudnytska, O. P. (2002). Pedahohika: zahalna ta mystetska [Pedagogy: general and artistic: teaching aids for universities]. Kyiv, 270 p. [in Ukrainian].
5. Stetsenko, V. K. (1982). Metodyka navchannia hry na skryptsi [Methodology of teaching violin playing]. Kyiv, Part. 2. 117 p. [in Ukrainian].
6. Lissa, Zofia. (1975). Nowe szkice z estetyki muzycznej. Warszawa, 270 p.
