Григорій Сковорода і Василь Кремень: цінність філософських концепцій розвитку особистості
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2020-2(29)-26-36Ключові слова:
філософська концепція розвитку особистості, Григорій Сковорода, Василь КременьАнотація
У статті розглянуто філософські концепції розвитку особистості в поглядах видатних українських мислителів – сучасного філософа Василя Кременя і філософа ХVIII cторіччя Григорія Сковороди.
Зазначено про історичну детермінованість появи цих концепцій, як відповіді на виклики цивілізаційних
перетворень. Виокремлено спільні риси концепцій – гуманістичну основу, центрованість у розвитку
особистості як підґрунті суспільного розвою. Зроблено висновок щодо цінності філософських концепцій українських мислителів як основи для розвитку національної ідеї, що полягає в єднанні нації та
подальшій розбудові незалежної України.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Krimskyi, S. B., Alexandrovych, V. S., & Borysenko, V. Y. (2003). Fenomen ukrainskoho baroko. Istoriia
ukrainskoi kultury u 5 tomach [The Ukrainian Baroque phenomenon. History of Ukrainian culture in 5 volumes].
Kyiv, Vol. 3. P. 67–93. [in Ukrainian].
2. Krymskyi, S. (2009). Rankovi rozdumy [Morning reflections]. Kyiv, 120 p.
3. Prava po kotopym suditsja malorosijskij narod [The rights on which the Little Russian people are judged].
Institut rukopysu NBUV – Manuscript Institute National Library of Ukraine named after V. I. Vernadskyi. File VIII.
Case 171. Volume II, P. 272–787; Volume III. P. 788–947. [in Russian].
4. Istoricheskoje izvestije na kakom osnovanii Malaja Rosija byla pod Respublikoju Pol’skoju I na kakich
dogovorah poddalas’ Rosijskim gosudarjam I patrioticheskoje rassuzhdenije kakim obrazom mozhna by onuju nyne
derzhat’ chtoby polezna mogla byt’ Ros. gos. bez narushenija ejo prav I vol’nosti. (XVIII st.) Kopija [Historical
information on what basis Little Russia was under the Republic of Poland and on what treaties it surrendered to
the Russian sovereigns and patriotic reasoning in what way it would be possible to keep the present one so that it
could be useful to Russia. Mr. without violating her rights and freedom. (XVIII century). Copy]. Institut rukopysu
NBUV – Manuscript Institute National Library of Ukraine named after V. I. Vernadskyi. File VIII. Case 2682. 480 p.
[in Russian].
5. Kremen, V. H., & Tkachenko, V. M. (1999). Ukraina: shliakh do sebe. Problemy suspilnoi transformatsii
[Ukraine: the way to yourself. Problems of social transformation]. Kyiv, 448 p. [in Ukrainian].
6. Trigubenko, V. V., & Nesterenko, L. S. (2002). Osvita i pedahohichna dumka v Kyievi za tysiachu rokiv
[Education and pedagogical thought in Kyiv for a thousand years]. Kyiv, 366 p. [in Ukrainian].
7. Yakovenko, N. (2006). Narys istorii serednovichnoi ta rannomodernoi Ukrainy [Essay on the history of
medieval and early modern Ukraine]. Kyiv, 584 p. [in Ukrainian].
8. Skovoroda, H. (1973). Povne zibrannia tvoriv: u 2 t. [Complete collection of works: in 2 volumes]. Kyiv,
Vol. I. 532 p. [in Ukrainian].
9. Skovoroda, H. (1973). Povne zibrannia tvoriv: u 2 t. [Complete collection of works: in 2 volumes]. Kyiv,
Vol. II. 576 p. [in Ukrainian].
10. Khalebsky, P. (2008). Ukraina – zemlia kozakiv: Podorozhnii shchodennyk [Ukraine – the land of the
Cossacks: Travel diary]. Kyiv, 293 p. [in Ukrainian].
11. Kostomarov, N. I. (1861). Slovo o Skovorode [A word about Skovoroda]. Osnova: Juzhno-Russkij
literaturno-uchenyj vestnik – Basis: Yuzhno-Rusky literary and scientific journal. July. P. 176–179.
12. Pakhlovska, O.; Bryukhovetskyi V. S. (Ed.). (2001). Kyievo-Mohylianska akademiia yak chynnyk
stanovlennia natsionalnoi samobutnosti ukrainskoi kultury: paradoksy evoliutsii. Kyievo-Mohylianska akademiia v
imenakh, XVII–XVIII st. [Kyiv-Mohyla Academy as a factor in the formation of the national identity of Ukrainian
culture: paradoxes of evolution. Kyiv-Mohyla Academy in names, XVII–XVIII centuries]. Kyiv, P. 19–23. [in
Ukrainian].
13. Pritsak, O. (1991). Shcho take istoriia Ukrainy? [What is the history of Ukraine?] Visnyk Mizhnarodnoi
asotsiatsii ukrainistiv – Bulletin of the International Association of Ukrainianists. Vol. 1, P. 44–54. [in Ukrainian].
14. Kremen, V. H. (2009). Filosofiia liudynotsentryzmu v stratehiiakh osvitnoho prostoru [The philosophy
of human-centeredness in educational space strategies]. Kyiv, 519 p. [in Ukrainian].
15. Tvorchyi dorobok Vasylia Hryhorovycha Kremenia [Creative works of Vasyl Hryhorovych Kremen].
(2022). Kyiv, 443 p. [in Ukrainian].
16. Pro Natsionalnu doktrynu rozvytku osvity : Ukaz Prezydenta Ukrainy vid 17 kvit. 2002 r. № 347/2002
[On the National Doctrine of Education Development: Decree of the President of Ukraine dated April 17, 2002
No. 347/2002]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/347/ 2002#Text. [in Ukrainian].
17. Sfera, yaka formuie liudynu: osvita i derzhava... : yak skladaiutsia vzaiemyny mizh nymy? : [besida z
V.H. Kremenem pro stan i znachennia osvity v Ukraini [The sphere that forms a person: education and the state...:
how are the relations between them formed? : conversation with V. H. Kremenem about the state and importance
of education in Ukraine]. (1997). Osvita Ukrainy – Education of Ukraine. August 15. (No. 33). P. 1–2. [in
Ukrainian].
18. Kremen, V. H. (1998). Osobystisno rozvyvalne navchannia yak naukovyi priorytet [Personal
development training as a scientific priority]. Ridna shkola – Native school. No. 11. P. 53–57. [in Ukrainian].
19. Kremen, V. H. (1998). Pedahohichna nauka: chas metodolohichnoi refleksii [Pedagogical science:
time of methodological reflection]. Pedahohika i psykholohiia – Pedagogy and psychology. No. 2. P. 9–15. [in
Ukrainian].
20. Kremen, V. H. (1998). Psykholoho-pedahohichna nauka v ideolohichnii proektsii. Psykholohopedahohichna nauka i suspilna ideolohiia [Psychological and pedagogical science in ideological projection.
Psychological and pedagogical science and social ideology]. Kyiv, P. 3–6. [in Ukrainian].
21. Kremen, V. H. (1998). Formuvannia osobystosti v umovakh rozvytku ukrainskoi derzhavnosti
[Personality formation in the conditions of the development of Ukrainian statehood]. Osvіta. 1999–2000 –
Education. 1999–2000. December 29–January 5 (No. 60/61). P. 3. [in Ukrainian].
22. Kremen, V. H. (2000). Bez reformy osvity ne rozbuduiemo derzhavu [Will not build the state without
education reform]. Matematika v schkoli – Mathematics at school. No. 1. P. 2–4. [in Ukrainian].
23. Kremen, V. H. (2010). Filosofiia natsionalnoi idei: Liudyna. Osvita. Sotsium [Philosophy of the national
idea: Man. Education. Society]. Kyiv, 576 p. [in Ukrainian].
24. Kremen, V. H. (2005). Osvita i nauka v Ukraini – innovatsiini aspekty: Stratehiia. Realizatsiia.
Rezultaty [Education and science in Ukraine – innovative aspects: Strategy. Realization. Results]. Kyiv, 447 p.
[in Ukrainian].
25. Kremen, V. H. (2007). Yakisna osvita i novi vymohy chasu. Pedahohichna i psykholohichna nauky
v Ukraini [Quality education and new requirements of the time. Pedagogical and psychological sciences in
Ukraine]. Kyiv, Vol. 1. P. 11–24. [in Ukrainian].
26. Kremen, V. H. (2002). Filosofiia osvity XXI stolittia : vystup na nauk. yuvileinii sesii APN Ukrainy,
prysviach. 10-richchiu APN [Kremen Philosophy of education of the 21st century: a speech at the Science. to the
jubilee session of the APN of Ukraine, dedicated. On the 10th anniversary of the APN]. Vyshcha shkola – High
school. No. 6. P. 9–17. [in Ukrainian].
27. Kremen, V. H., & Ilin, V. V. (2006). Filosofiia: Lohos. Sofiia. Rozum [Philosophy: Logos. Sofia. Mind].
Kyiv, 432 p. [in Ukrainian].
28. Kremen, V.H., & Ilin, V. V. (2020). Liudyna u vyklykakh tsyvilizatsii: vid mynuloho – do maibutnoho
[Man in the challenges of civilization: from the past to the future]. Kyiv, 248 p. [in Ukrainian].
