Досвід застосування технології мобільного навчання в середній освіті: ефективність і можливості з позицій педагога та учня
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2023-2(31)-141-150Ключові слова:
мобільне навчання (M-learning), інтернет-технології, мобільні телефони, мобільні/портативні пристрої, уроки біології, мотивація до навчання, заклади загальної середньої освітиАнотація
У статті проаналізовано особливості застосування технології мобільного навчання в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти. Розроблено та проведено серію уроків біології з використанням M-learning для учнів 6 класу, після чого було проведено анкетування школярів і вчителів щодо досвіду впровадження мобільного навчання в освітній процес ліцею. Виявлено, що більшість учнів задоволена застосуванням M-learning на уроках біології та вважає його ефективною технологією навчання. Встановлено, що запропоновані вчителем навчальні матеріали з ботаніки виявилися зрозумілими і цікавими для дітей, мотивували їх до поглибленого пізнання будови та життєдіяльності рослин, стимулювали до активної роботи на уроці та самостійного пізнання рослинних об’єктів, розвивали допитливість і пізнавальний інтерес. З’ясовано, що більшість педагогів вважають мобільне навчання ефективною технологією, яка осучаснює навчання і дозволяє перетворити його на цікавий і захопливий для дітей пізнавальний процес.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Gorbatiuk., R., & Tulashvili, Yu. (2013). Mobilne navchannia yak nova tekhnolohiia vyshchoi osvity [Mobile learning as a new technology of higher education]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu – Scientific Bulletin of Uzhhorod University. 27. P. 31–34. [in Ukrainian].
2. Horban, L. (2023). Suchasni innovatsii ta trendy v naukovii osviti obdarovanykh uchniv [Current Innovations and Trends in the Scientific Education of Gifted Students]. Pedahohichni innovatsii: idei, realii, perspektyvy – Pedagogical Innovations: Ideas, Realities, Perspectives. 1. P. 72–78. [in Ukrainian].
3. Hostra, K. O., & Tsurul, O. A. (2021). Vykorystannia tekhnolohii mobilnoho navchannia v osvitnomu protsesi z biolohii osnovnoi shkoly [The use of mobile learning technologies in the educational process of elementary school biology]. Innovatsiini prohramy i proekty v psykholohii, pedahohitsi, osviti – Innovative programs and projects in psychology, pedagogy, education (Odesa, March 12–13, 2021). P. 21–24. [in Ukrainian].
4. Kosyk, V. M., Chomych, T. A., & Chomych, V. Ie. (2014). Vykorystannia mobilnykh prystroiv ta planshetiv na bazi OS u navchalnomu protsesi [Use of OS-based mobile devices and tablets in the educational process]. Kompiuter u shkoli ta simi – Computer at school and family. 4(116). P. 19–21. [in Ukrainian].
5. Lubina, E. (2009). Mobilne navchannia u dydaktytsi vyshchoi shkoly [Mobile learning in higher school didactics]. Visnyk Lvivskoho universytetu – Bulletin of Lviv University. 25(2). P. 61–66. [in Ukrainian].
6. Mardarenko, E. V. (2013). [Interactive communication technologies in education: mobile learning as a new technology of improving of language competence of non-linguistic university students].Informatyka ta matematychni metody v modeliuvanni – Informatics and Mathematical Methods in Simulation, 3. P. 288–293. [in Ukrainian]
7. Miasoid, H., & Yusypiva, T. (2015). Metodychna dylema: yaki zasoby naochnosti vykorystovuvaty, tradytsiini chy elektronni? [Methodological dilemma: which visualization aids to use, traditional or electronic?]. Kompiuter u shkoli ta simi – Computer at school and family. 7 (127). P. 39–46. [in Ukrainian].
8. Semerikov, S., Stryuk, M., & Moiseyenko, N. (2012). Mobilne navchannia: istoryko-tekhnolohichnyi vymir [Mobile learning: historical and technological dimension]. Teoriia i praktyka orhanizatsii samostiinoi roboty studentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv – Theory and practice of organizing independent work of students of higher educational institutions. Kryvyi Rih, 380 p. [in Ukrainian].
9. Skrypnyk, S., & Fedchuk, I. (2023). Osoblyvosti vprovadzhennia mobilnoho navchannia na urokakh «Biolohii i ekolohii» u 10 klasi [Peculiarities of the implementation of mobile learning in the lessons of “Biology and Ecology” in the 10th grade]. Psykholoho-pedahohichni problemy suchasnoi shkoly – Psychological and pedagogical problems of the modern school. 2 (10). P. 114–120. [in Ukrainian].
10. Tereshchuk, S. (2016). Tehnologiya mobilnogo navchannia: problem ta shlsahy vurishennia [The technology of mobile learning: problems and solutions]. Visnyk Chernihivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu – Bulletin of the Chernihiv National Pedagogical University. 138. P. 178–180. [in Ukrainian].
11. Basoglu, Emrah Baki & Akdemir, Ömür. (2010). A comparison of undergraduate students’ English vocabulary learning: Using mobile phones and flash cards. Turkish Online Journal of Educational Technology. 9. P. 303–315.
