Формування лідерських якостей обдарованих учнів: мета, завдання, складники
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2023-2(31)-96-104Ключові слова:
лідер, лідерські якості, лідерська позиція, елітаАнотація
У статті розглянуто проблему формування лідерських якостей і лідерської позиції обдарованих учнів. Відбито деякі міркування вітчизняних і закордонних вчених-лідерологів щодо необхідності прогнозованого лідерства у суспільстві, а отже, цілеспрямованого виховання лідерів. Наведено переліки лідерських якостей за різними теоріями лідерства. Обґрунтовано необхідність певних складників особистісних якостей лідера, наголошено на меті й завданнях з їх формування. Наголошено на розвитку ціннісної сфери обдарованої особистості-лідера, що має включати моральність і відповідальність, а також національну самосвідомість. Представлено схематичну модель обдарованого учня-лідера.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Kremen, V. (2017) Kharakter elity i lideriv yak pokaznyk yakosti suspilstva [Character of the elite and leaders as an indicator of the quality of society]. Lider. Elita. Suspilstvo – Leader. Elite. Society. 1. P. 5–15 [in Ukrainian].
2. Ponomarov, O. (2017). Sotsialno-psykholohichna pryroda fenomenu liderstva [Socio-psychological nature of the phenomenon of leadership]. Lider. Elita. Suspilstvo – Leader. Elite. Society. 1. Р. 38–47 [in Ukrainian].
3. Nestulia, O. O., & Nestulia, S. I. (2016). Osnovy liderstva. Naukovi kontseptsii (seredyna ХХ – pochatok ХХI st.) [Fundamentals of leadership. Scientific concepts (middle of the 20th - beginning of the 21st century)]. Poltava, 375 p. [in Ukrainian].
4. Entsyklopediia osvity [Encyclopedia of education]. (2008). Kyiv, 1032 p. [in Ukrainian].
5. Khmyzova, O. V. (2010). Formuvannia liderskoi pozytsii u molodshykh shkoliariv u pozaurochnii diialnosti [Formation of a leadership position in junior high school students in extracurricular activities]. Candidate’s thesis abstract. Kyiv, 21 p. [in Ukrainian].
6. Iahodnikova, V. V. (2006). Formuvannia liderskykh yakostei starshoklasnykiv v osobystisno oriientovanomu vykhovnomu protsesi zahalnoosvitnoi shkoly [Formation of leadership qualities of high school students in the personally oriented educational process of a comprehensive school]. Candidate’s thesis abstract. Luhansk, 21 p. [in Ukrainian].
7. Tatenko, V. O. (2004). Lider XXI / Lider XXI. Sotsialno-psykholohichni studii [Lider XXI / LiderXXI. Social and psychological studies]. Kyiv, 182 p. [in Ukrainian].
8. Kant, Immanuel. Beantwortung der Frage: Was ist Aufklӓrung? : Essay. Retrieved from: https://www.projekt-gutenberg.org/kant/aufklae/aufkl002.html.
9. Filosofskyi entsyklopedychnyi slovnyk [Philosophical encyclopedic dictionary]. (2002). Kyiv, 742 p. [in Ukrainian].
10. Huz, K. Zh. (2016). Steam-osvita i zhyttiestverdnyi natsionalnyi obraz svitu uchniv – shcho spilne [Steam education and a life-affirming national image of the students’ world - what do they have in common]. Naukovi zapysky Maloi akademii nauk Ukrainy – Scientific notes of the Small Academy of Sciences of Ukraine. 8. P. 224–233. [in Ukrainian].
11. Ilchenko, V. R. (2020). Zhyttiestverdnyi natsionalnyi obraz svitu uchnia yak skladova spravedlyvoi osvity [A life-affirming national image of the student’s world as a component of fair education]. Poltava, P. 51–53. [in Ukrainian].
12. Tkachenko, V. M. (2019). Ukraina – Rosiia: na skoni «propashchoho chasu» [Ukraine - Russia: at the end of “lost time”]. Kyiv, 548 p. [in Ukrainian].
13. Menehetti, Antonio. Psykholohiia lidera [Psychology of a leader]. Retrieved from: http://loveread.ec/view_global.php?id=49948. [in Ukrainian].
