Формально-логічні компоненти в змісті наукового мислення учнів
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6433-2025-2(35)-14Ключові слова:
поняття, судження, умовивід, дедуктивний умовивід, силогізмАнотація
У статті проаналізовано формально-логічні компоненти наукового мислення учнів у контексті освітнього процесу. Показано, що попри поширене уявлення про логічне мислення як добре відомий і методично опрацьований конструкт, його структура та механізми залишаються недостатньо усвідомленими в педагогічній практиці. Окреслено головні підходи до класифікації мислення й визначення наукового мислення. Зосереджено увагу на ролі умовиводів як ключового інструменту пізнання. Обґрунтовано необхідність системного розгляду дедуктивних умовиводів, які найчастіше використовуються в навчанні. Розкрито значення понять і суджень як базових форм мислення, їхній зв’язок з відображенням об’єктивної дійсності та формуванням істинного знання. Подано класифікацію суджень та наведено приклади їхнього використання в навчальному процесі. Наголошено на важливості формування в учнів уміння логічно коректно мислити на основі емпіричної перевірки та усвідомлення логічної структури суджень.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Мадзігон В. М., Волощук І. С. Технології дослідження освітніх проблем. Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2018. 370 с.
2. Рундель О. Наукове мислення. Аргументовані способи не приймати все на віру. Київ: Віхола, 2023. 176 с.
3. Гобер М. Кінець перевернутому мисленню. Київ: Фабула, 2023. 304 с.
4. Гасард Лі. Чітке мислення. Мистецтво приймати складні рішення від пілота до стелс-винищувача. Київ: Наш Формат, 2024. 224 с.
5. Млодінов Л. Гнучкість. Пластичне мислення в епоху змін. Київ: КМ-Букс, 2019. 272 с.
References
1. Madzihon, V. M., & Voloshchuk, I. S. (2018). Tekhnolohii doslidzhennia osvitnikh problem [Technologies for researching educational problems]. Kyiv, p. 1-370. [in Ukrainian].
2. Rundel, O. (2023). Naukove myslennia. Arhumentovani sposoby ne pryimaty vse na viru [Scientific thinking. Reasoned ways not to take everything on faith]. Kyiv, p. 1-176. [in Ukrainian].
3. Hober, M. (2023). Kinets perevernutomu myslennyu [The end of inverted thinking]. Kyiv, p. 1-304. [in Ukrainian].
4. Hasard, L. (2024). Chitke myslennia. Mystetstvo pryimaty skladni rishennia vid pilota do stels-vynyshchuvacha [Clear thinking. The art of making complex decisions from a pilot to a stealth fighter]. Kyiv, p. 1-224. [in Ukrainian].
5. Mlodinov, L. (2019). Hnuchkist. Plastychne myslennia v epokhu zmin [Elasticity. Flexible thinking in an age of change]. Kyiv, p. 1-272. [in Ukrainian].
