Часові орієнтації обдарованих старшокласників в умовах війни
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6433-2025-2(35)-08Ключові слова:
обдарованість, обдаровані учні, часова перспектива, часові орієнтації, копінг-стратегії, війна, супровід розвитку обдарованостіАнотація
У статті подано результати дослідження часових орієнтацій обдарованих учнів та учнівського загалу. Описано виражену орієнтацію обдарованих учнів на майбутнє, що корелює з конструктивними копінг-стратегіями та вищою успішністю. Показано, що домінування негативного минулого та фаталістичного теперішнього в обдарованих учнів та учнівського загалу пов’язане з менш конструктивними копінг-стратегіями, як-от ескапізм, філософська відстороненість і самозвинувачення. Результати дослідження підтверджують роль часової орієнтації на майбутнє як психологічного ресурсу адаптації підлітків у ситуації війни.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Groth N. J. Achievement of autonomy and other developmental tasks in bright and average adolescents. Gifted Child Quarterly. 1972. Vol. 16, No. 3. P. 231–236. DOI: https://doi.org/10.1177/001698627201600302.
2. Lazurenko O., Tertychna N., Smila N. Correlation between time perspective and defense mechanisms of Ukrainian students during the war. Journal of Education, Culture and Society. 2023. Vol. 14, No. 1. P. 198–206. DOI: https://doi.org/10.15503/jecs2023.1.198.206.
3. Mello Z. R. The relationship of time perspective to age, gender, and academic achievement among academically talented adolescents. Journal for the Education of the Gifted. 2006. Vol. 29, No. 3. P. 271–289. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ746285.pdf. DOI: https://doi.org/10.1177/016235320602900302
4. Popovych I. S., Chervinska I., Kazibekova V., Vasylyk V., Verbeschuk S., Gniezdilova V. Young athletes’ time perspective as a factor in the development of sports motivation. Journal of Physical Education and Sport. 2022. Vol. 22, No. 7. P. 1747–1755. DOI: https://doi.org/10.7752/jpes.2022.07221.
5. Senyk O., Abramov V., Bedan V., Bunas A., Hrechkosii M., Lutsenko O., Mandzyk T., Wittmann M. Differences in Time Perspectives Measured under the Dramatically Changing Socioeconomic Conditions during the Ukrainian Political Crises in 2014/2015. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2022. Vol. 19, No. 12. Art. 7465. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph19127465.
6. Smedsrud J. Mathematically gifted accelerated students participating in an ability group: A qualitative interview study. Frontiers in Psychology. 2018. Vol. 9. Art. 1359. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01359.
7. Worrell F. C., Mello Z. R. The Reliability and Validity of Zimbardo Time Perspective Inventory Scores in Academically Talented Adolescents. Educational and Psychological Measurement. 2007. Vol. 67, No. 3. P. 487–504. DOI: https://doi.org/10.1177/0013164406296985.
8. Zimbardo P. G., Boyd J. N. Putting time in perspective: A valid, reliable individual-differences metric. Journal of Personality and Social Psychology. 1999. Vol. 77, No. 6. P. 1271–1288. DOI: https://doi.org/10.1037/0022-3514.77.6.1271
9. Бєльська Н. А. Варіант методики Р. Лазаруса – С. Фолкман для вивчення копінг-поведінки українських підлітків. Актуальні проблеми науки та освіти в умовах сучасних викликів : матеріали міжнар. наук.-практ. конф., 9 листопада 2025 р. Дніпро. DOI: https://doi.org/10.64076/ihrc251109.04
10. Родіна Н. В. Психологія копінг-поведінки: системне моделювання : дис. … д-ра психол. наук. Київ : Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка, 2012. 504 с. URL: https://dspace.onu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/f95046f1-300f-48e3-ac0b-3b175a57c0bc/content.
11. Сеник О. Адаптація опитувальника часової перспективи особистості Ф. Зімбардо (ZTPI). Соціальна психологія. 2012. № 1–2 (51–52). С. 153–168.
References
1. Groth, N. J. (1972). Achievement of autonomy and other developmental tasks in bright and average adolescents. Gifted Child Quarterly, 16(3), 231-236. DOI: https://doi.org/10.1177/001698627201600302.
2. Lazurenko, O., Tertychna, N., & Smila, N. (2023). Correlation between time perspective and defense mechanisms of Ukrainian students during the war. Journal of Education, Culture and Society, 14(1), 198-206. DOI: https://doi.org/10.15503/jecs2023.1.198.206.
3. Mello, Z. R. (2006). The relationship of time perspective to age, gender, and academic achievement among academically talented adolescents. Journal for the Education of the Gifted, 29(3), 271-289. Retrieved from: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ746285.pdf. DOI: https://doi.org/10.1177/016235320602900302
4. Popovych, I. S., Chervinska, I., Kazibekova, V., Vasylyk, V., Verbeschuk, S., & Gniezdilova, V. (2022). Young athletes’ time perspective as a factor in the development of sports motivation. Journal of Physical Education and Sport, 22(7), 1747-1755. DOI: https://doi.org/10.7752/jpes.2022.07221.
5. Senyk, O., Abramov, V., Bedan, V., Bunas, A., Hrechkosii, M., Lutsenko, O., Mandzyk, T., & Wittmann, M. (2022). Differences in time perspectives measured under the dramatically changing socioeconomic conditions during the Ukrainian political crises in 2014/2015. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(12), 7465. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph19127465.
6. Smedsrud, J. (2018). Mathematically gifted accelerated students participating in an ability group: A qualitative interview study. Frontiers in Psychology, 9, Article 1359. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01359.
7. Worrell, F. C., & Mello, Z. R. (2007). The reliability and validity of Zimbardo Time Perspective Inventory scores in academically talented adolescents. Educational and Psychological Measurement, 67(3), 487-504. DOI: https://doi.org/10.1177/0013164406296985
8. Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (1999). Putting time in perspective: A valid, reliable individual-differences metric. Journal of Personality and Social Psychology, 77(6), 1271-1288. DOI: https://doi.org/10.1037/0022-3514.77.6.1271
9. Bielska, N. A. (2025, November 9). Variant metodyky R. Lazarusa – S. Folkman dlia vyvchennia kopinh-povedinky ukrainskykh pidlitkiv [A version of the R. Lazarus – S. Folkman method for studying coping behavior of Ukrainian adolescents]. Aktualni problemy nauky ta osvity v umovakh suchasnykh vyklykiv: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference. Dnipro. DOI: https://doi.org/10.64076/ihrc251109.04 [in Ukrainain].
10. Rodina, N. V. (2012). Psykholohiia kopinh-povedinky: systemne modeliuvannia [Psychology of coping behavior: System modeling]: Doctoral dissertation, Kyiv, 504 p. Retrieved from: https://dspace.onu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/f95046f1-300f-48e3-ac0b-3b175a57c0bc/content. [in Ukrainain].
11. Senyk, O. (2012). Adaptatsiia opytuvalnyka chasovoi perspektyvy osobystosti F. Zimbardo (ZTPI) [Adaptation of the Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI)]. Sotsialna psykholohiia – Social Psychology, 1–2(51–52), 153-168. [in Ukrainain].
