Філософський дискурс з проблеми етнодіагностики творчо обдарованого єства етнофора
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2020-1(28)-37-43Ключові слова:
етнодіагностика, творча обдарованість єства, етнофор, тілетілесна конституціясна конституція, доші-тестАнотація
Статтю зорієнтовано на дискусію щодо визначення поняття «етнодіагностика». Обґрунтування
необхідності застосування етнодіагностики творчо обдарованого єства етнофора здійснено на
теоретичних засадах «інтегральної філософії» Ш. Ауробіндо, антропософії Р. Штайнера, етногенезу
в біосфері Л. Гумільова, «психології народів і мас» Г. Ле Бона, теорії гри як «функціональної тенденції»
сутнісних сил єства Д. Узнадзе, соціонічної типології К. Г. Юнга.
Сформульовано робочі поняття «етнічна обдарованість» та «етнодіагностика».
Конкретизовано етносередовищну, етнобіологічну, етнокультурну складові самоідентифікації
творчо обдарованого єства етнофора. Запропоновано визначення рівнів етнічної самоідентифікації:
саторі, етнофор, манкурт.
Обґрунтовано індикатори, що фіксують творчу обдарованість єства етнофора: здатність
до екологічного природокористування в етнічному ландшафті; домінування тілесної конституції
«інтегральна три-доша»; самоідентифікація із етнотипом «етико-інтуїтивний інтроверт»,
псевдонімом «миротворець», психічними функціями «етика відносин» та «інтуїція здібностей».
Подано показники самодіагностики художньо-творчої обдарованості майбутніх дизайнерів
і художників декоративно-прикладного мистецтва за узагальненими результатами доші-тесту.
Здійснено стислий якісний аналіз кількісних показників доші-тесту.
Авторами подано посилання на його попередню публікацію в журналі етнометодологічних засад
діагностики творчої обдарованості, узагальнених профілів обдарованості, здібностей єства та
характерних рис українського етнотипу. Автор дійшов висновку про те, що самопізнання українськими
етнофорами творчої обдарованості свого єства як ігрової функціональної тенденції фізичних,
душевних, духовних сутнісних сил вимагає розроблення етнодіагностичного напряму в дослідженнях
феноменів обдарованості.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Aurobindo, Sch. (2001). Otkroveniya drevney mudrosti. Vedy. Upanischady. Bchagavadgita [Revelati
ons of ancient wisdom. Knowledge. Upanishads. Bhagavad-gita]. St.Peterburg, 615 p. [in Russian].
2. Кrаnih, Е. М. (2008). Аntrоpоlоgichеsкiyе оsnоvy vаldоrfsкоy pеdаgоgiкi [Anthropological founda
tions of Waldorf pedagogy]. Кyiv, 280 p. [in Ukrainian].
3. Vаsкоvych, G. (1970). Kerschensteiner ta uкrаyinsка pеdаgоgіка [Kershensteiner and Ukrainian ped
agogy]. Vplyv Kerschensteinera na uкrаyinsкu pеdаgоgіchnu dumku tа yogo znаchеnnia dlia uкrаyinsкoyi
pеdаgоgіchnoyi prоblematyky – Kershensteiner’s influence on Ukrainian pedagogical thought and its signifi
cance for Ukrainian pedagogical issues, Miuncen, 172 p. [in Russian].
4. Guмilev, L. N. (2007). Etnоgеnеz i biоsfеrа Zеmli [Ethnogenesis and the Earth’s biosphere]. Моscow,
736 p. [in Russian].
5. Chubynsкy, P. P. (2004). Тrudy etnograficheski-statisticheskoy eкspеditsii v zаpаdnо-rуssкy kray [Pro
ceedings of the ethnographic and statistical expedition to the West-Russian region]. Кyiv, 128 p. [in Ukrainian].
6. Le Bon, G. (1895). Psychologie des foules [Psychologie des foules], Alcan, 191 p. Retrieved from:
https://fr.wikipedia.org/wiki/Psychologie_des_foules_(livre).
7. Usnаdzе, D. N. (1947). Теоria igry (tеоria funkziоnаlnоy tеndеnzii) [Game theory]. Тbilisi, 16 p. [in
Russian].
8. Аyurvеdа [Ayurveda]. Retrieved from: https://scriptures.ru/ayurveda/know_qs.htm. [in Russian].
9. Каgаnеz, І. V. (1997). Psyhologichni аspеkty v mеnеjmеnti: psyhоlоgіe Yunga, sоzіоnіkа,
psyhоіnfоrmаtykа [Psychological aspects in management: Jung’s psychology, socionics, psychoinformatics].
Кyiv-Теrnоpіl, 204 p. [in Ukrainian].
10. Produm, М. (1994). Nаzіya sоlоtyh kоmіrzіv: psyhо-іnfоrmаzіynа kоnzеpzіya Ukrаiny [Nation of
golden collars: psychoinformation concept of Ukraine]. Кyiv-Теrnоpіl, 160 p. [in Ukrainian].
11. Tymenko, V. P. Etnometodologia yak teoretychna zasada navchannia etnodysainu [Ethnomethodol
ogy as a theoretical basis for teaching ethnodesign]. [in Ukrainian].
