Спеціальні освітні програми для обдарованих старшокласників
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2020-2(29)-49-54Ключові слова:
обдаровані старшокласники, програма просунутого поміщення, програма міжнародного бакалаврату, значення спеціальних освітніх програм для обдарованих, оцінка спеціальних освітніх програм для обдарованихАнотація
У статті розглянуто спеціальні освітні програми для обдарованих старшокласників. Значна
кількість таких програм присвячена наданню обдарованим старшокласникам додаткових освітніх послуг. Водночас особлива увага приділено двом надзвичайно поширеним у США програмам, які носять
назви просунутого поміщення та міжнародного бакалаврату. Зазначені дві програми розраховані на
те, що обдарованим старшокласникам, які навчаються в старшій середній школі, надається можливість опановувати окремі курси вищої школи, а ці курси зараховуються їм як кредити під час навчання
в коледжах чи університетах. На практиці це відповідає ранньому вступу обдарованих старшокласників до коледжів чи університетів. Окрім зазначених загальних міркувань, у статті наведено аналіз
окремих програм просунутого поміщення та міжнародного бакалаврату.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Kyburg, R. M., Hertberg-Davis, H., & Callahan, C. M. (2007). Advanced Placement and International
Baccalaureate Programs: Optimal Learning Environments for Talented Minorities? JAA. Vol. 18. No. 2.
2. Gross, M. U. M., & Vliet, H. E. van. (2005). Radical Acceleration and Early Entry to College: A
Review of the Research. Gifted Child Quarterly. Vol. 49. No. 2. P. 154–171.
3. Noble, K. D., Vaughan, R. C., Chan, C., Childers, S., Chow, B., Federow, A., & Hughes, S. (2007).
Love and Work. The Legacy of Early University Entrance. Gifted Child Quarterly. Vol. 51. No. 2. P. 152–166.
4. Curry, W., MacDonald, W., & Morgan, R. (1999). The Advanced Placement Program: Access to
Excellence. JSGE. Vol. 11. No. 1.
5. Kettler, T., Shiu, A., & Johnsen, S. K. (2006). AP as an Intervention for Middle School Hispanic Students. GCT. Vol. 29. No. 1.
6. Dixon, F. (2006). Exploring Secondary Options: Differentiating Instruction in AP: An Important Question? Or, Out of the Question? GCT. Vol. 29. No. 2.
7. Tookey, M. E. (2000). The International Baccalaureate: A Program Conducive to the Continued Growth
of the Gifted Adolescent. JSGE. Vol. 11. No. 2.
8. Sethna, B. N., Wickstrom, C. D., Boothe, D., & Stanley, J. C. (2001). The Advanced Academy of
Georgia: Four Years as a Residential Early-College-Entrance Program. JSGE. Vol. 13. No. 1.
9. Limburg-Weber, L. (1999/2000). Send Them Packing: Study Abroad as an Option for Gifted Students.
JSGE. Vol. 11. No. 2.
10. Hébert, Th. P., & McBee, M. T. (2007). The Impact of an Undergraduate Honors Program on Gifted
University Students. Gifted Child Quarterly. Vol. 51. No. 2. P. 136–151.
11. Clapham, M. M. (1997). Ideational Skills Training: A Key Element in Creativity Training Programs.
Creativity Research Journal. Vol. 10. No. 1. P. 33–44.
12. Yoo, J. E., & Moon, S. M. (2006). Counseling Needs of Gifted Students: An Analysis of Intake Forms
at a University-Based Counseling Center. Gifted Child Quarterly. Vol. 50. No. 1. P. 52–61.
13. Muratori, M., Colangelo, N., & Assouline, S. (2003). Early-Entrance Students: Impressions of Their
First Semester of College. Gifted Child Quarterly. Vol. 47. No. 3. P. 219–238.
14. Caplan, S. M., Henderson, C. E., Henderson, J., & Fleming, D. L. (2002). Socioemotional Factors
Contributing to Adjustment Among Early-Entrance College Students. Gifted Child Quarterly. Vol. 46. No. 2.
P. 124–134.
15. Tassel-Baska, J. Van. (2001). The Role of Advanced Placement in Talent Development. JSGE.
Vol. 12. No. 3.
16. Hertzog, N. B. (2003). Impact of Gifted Programs From the Students’ Perspectives. Gifted Child
Quarterly. Vol. 47. No. 2. P. 131–143.
17. Vanderbrook, C. M. (2006). Intellectually Gifted Females and Their Perspectives of Lived Experience
in the AP and IB Programs. JSGE. Vol. 17. No. 3.
18. Hertberg-Davis, H., & Callahan, C. M. (2008). A Narrow Escape. Gifted Students’ Perceptions of
Advanced Placement and International Baccalaureate Programs. Gifted Child Quarterly. Vol. 52. No. 3. P. 199–
216.
19. Noble, K. D., Childers, S. A., & Vaughan, R. C. (2008) .A Place to Be Celebrated and Understood.
The Impact of Early University Entrance From Parents’ Points of View. Gifted Child Quarterly. Vol. 52. No.
3. P. 256–268.
