Феномен візуальної грамотності цифрової доби: методологічний аспект
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2020-2(29)-36-42Ключові слова:
візуальна культура, візуалізація, візуальна грамотність, освіта, образ, інформаційно-цифрові технологіїАнотація
У статті проаналізовано сутність та особливості візуальної культури, включення якої в освітній процес підносить його на рівень сучасних завдань. Зазначається вплив візуалізації на освіту, яка формує основи візуальної грамотності. Визначаються ключові академічні досягнення сучасності:
візуальна культура цифрової доби, яка формує візуальну, інформаційну, мультикультурну грамотність
та розуміння глобального світу; візуальне мислення; ефективна комунікація на основі візуалізації та її
висока продуктивність. Зазначено, що візуально грамотні учні та студенти мають практичні знання
зі створення та відтворення візуальної інформації в електронно-цифрових медіа, постаючи продуктивними візуальними комунікаторами, які мислять відповідно до запитів інформаційно-цифрової реальності. Стверджується, що візуальна спрямованість сучасних освітньо-педагогічних практик зумовлена
розвитком інформаційно-комп’ютерних технологій, які породжують екранно-образну реальність.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Kremen, V. H., & Ilin, V. V. (2020). Prezentatsiya vizualnoii gramotnosti v osvitniomu protsesi ta ii
eksplikatsiya v kulturi myslennya [Presentation of visual literacy in the educational process and its explication
in the culture of thinking]. Informatsiyni tehnologiyi i zasoby navchannya – Information technologies and
teaching aids. Vol. 75 (1), P. 1–12. DOI: 10.33407/itlt.v75i1.3660 [in Ukrainian].
2. Cherepovska, N. I. (2014). Vizualna mediakultura: rozvytok krytychnoho myslennya i tvorchoho
spryimanya [Visual media culture: the development of critical thinking and creative perception]. Kyiv. [in
Ukrainian].
3. Jameson, F. (2008). Postmodernizm, abo Logika kultury piznyoho kapitalizmu [Postmodernism, or the
Logic of the culture of late capitalism]. Kyiv. [in Ukrainian].
4. Hal Foster (Ed.). (1987). Vision and Visuality, Discussions in Contemporary Culture. Seattle.
5. Bryson, N. (1987). The Gaze in the Expanded Field. Vision and Visuality, Discussions in Contemporary
Culture. Seattle. P. 87–108.
6. Shalashenko, G. (2015). Phenomenon and discourse: the role of anthropological beliefs in the
sciences of culture and society. Philosophical dialogues’2015. Philosophy. Culture. Society. Kyiv. P. 77–85.
[in Ukrainian].
7. Shchedrovytskyi, P. G. (2007). Izmeneniya myshleniya na rubezhe 21 stoletiya: sotsialno-kulturnyye
vyzovy [Changes in thinking at the turn of the 21st century: social and cultural challenges]. Voprosy filisofiyi –
Philosophy issues. 1. P. 36–54. [in Russian].
8. Bataeva, E. V. (2013). Vidimoye obshchestvo. Teoriya i praktika sotsialnoy vizualistiki [Visible society.
Theory and practice of social visualization]. Kharkiv. [in Russian].
9. Didi-Huberman, G. (1997). What We See Looks Back at Us. Paris.
10. Ilina, G. V. (2018). Geneza kultury muslennya: logos, ratsio, vizio [Genesis of the culture of thinking:
logos, ratio, vision]. Kyiv, Nizhyn. [in Ukrainian].
11. Mirzoeff, N. (1999). An Introduction to Visual Culture. New York.
12. Hattwig, D., Bussert, K., Medaille, A., & Burgess, J. (2013). Visual Literacy Standards in Higher Education:
New Opportunities for Libraries and Student Learning. Libraries and the Academy, Vol. 13, No. 1. P. 61–89.
