Modeling Organizational Forms of Integration of Educational and Scientific Components of Specialized Secondary Education of Scientific Direction
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2024-1(32)-64-75Keywords:
specialized education of scientific direction, educational environment, educational process, internal quality assurance system of education, organizational form of integration of educational and scientific components of educationAbstract
The article reveals the content of integration processes in the educational environment, the educational process and the internal system of ensuring the quality of education, which enable students to successfully and effectively acquire specialized secondary education in a scientific direction, and modeled of organizational forms of integration of its educational and scientific components is carried out.
The essential features of integration processes have been identified, and a practice-oriented model of a binary integration mechanism in educational systems has been developed, which involves the simultaneous integration of two separate integration objects at each stage of integration and the creation of a new whole based on them in the form of an integration pair of a certain level of integration. Basic integration processes in the educational environment, educational process, and internal quality assurance system of education are presented.
As a result of modeling, 50 types of organizational forms of integration of educational and scientific components of specialized education of scientific direction, combined into 10 groups, have been characterized and systematized, and an approach to their conditional designation in the form of an integration formula has been developed.
Downloads
References
Використані літературні джерела
1. Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. – Київ ; Ірпінь : Перун, 2001. – 1440 с.
2. Волощук І. С. Концепція середньої спеціалізованої освіти наукового спрямування / І. С. Волощук, В. М. Мадзігон // Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. – 2019. – № 1. – С. 43–51. DOI: https://doi.org/10.32405/2413-4139-2019-1-43-51.
3. Дидактико-методичні засади організації навчального процесу в закладах освіти для інтелектуально обдарованих учнів / І. С. Волощук, В. О. Киричук, В. М. Мадзігон, В. В. Мелешко, Я. М. Рудик, О. С. Шуленок, Л. А. Яременко. – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. – 70 с. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-13-9-2021-70.
4. Про освіту: Закон України від 05 верес. 2017 р. № 2145 VIII. – URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.
5. Засєкіна Т. М. Інтеграція в шкільній природничій освіті: теорія і практика : монографія / Т. М. Засєкіна. – Київ : Педагогічна думка, 2020. – 400 с.
6. Кремень В. Г. Профільна середня освіта: концептуальні засади для нової української школи / В. Г. Кремень, О. М. Топузов, О. І. Ляшенко, Ю. І. Мальований, Т. М. Засєкіна // Вісник національної академії педагогічних наук України. – 2023. – № 5 (2). – С. 1–8. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5201/.
7. Осадчий І. Г. Педагогіка якості освіти: бери й роби: посібник із менеджменту якості для керівників закладів загальної середньої освіти / І. Г. Осадчий. – Київ : Шкільний світ, 2021. – 272 с.
8. Осадчий І. Г. Середня спеціалізована освіта наукового спрямування: освітня послуга та забезпечення її якості / І. Г. Осадчий // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – Вип. 3. – 2023. – С. 7–15. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-3(90)-7-15.
9. Про затвердження Положення про науковий ліцей: Постанова Кабінету міністрів України від 22 трав. 2019 р. № 438. – URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/438-2019-п?lang=en#Text.
10. Розроблення та реалізація освітніх програм спеціалізованої освіти наукового спрямування : методичні рекомендації / Н. І. Поліхун, К. Г. Постова, І. А. Сліпухіна, Л. В. Горбань. – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. – 68 с. – URL: https://lib.iitta.gov.ua/734318/. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-30-6-2021-145.
11. Про затвердження стандарту спеціалізованої освіти наукового спрямування: наказ МОН України від 16 жовт. 2019 № 1303. – URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v1303729-19#Text.
References
1. Busel, V. T. (Ed.) (2001). Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy [Great Explanatory Dictionary of Modern Ukrainian Language]. Kyiv; Irpin, 1440 p. [in Ukrainian].
2. Voloshchuk, I. S., & Madzhigon, V. M. (2019). Kontseptsiia serednoi spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia [The concept of secondary specialized education of scientific orientation]. Pedahohichni innovatsii: idei, realii, perspektyvy – Pedagogical innovations: ideas, realities, perspectives. 1. P. 43–51. DOI:https://doi.org/10.32405/2413-4139-2019-1-43- 51 [in Ukrainian].
3. Voloshchuk, I. S., Kyrychuk, V. O., Madzihon, V. M., Meleshko, V. V., Rudyk, Y. M., Shulenok, O. S., & Yaremenko, L. A. (2021). Dydaktyko-metodychni zasady orhanizatsii navchalnoho protsesu v zakladakh osvity dlia intelektualno obdarovanykh uchniv [Didactic and methodological principles of the organization of the educational process in educational institutions for intellectually gifted students]. Kyiv, 70 p. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-13-9-2021-70. [in Ukrainian].
4. Pro osvitu: Zakon Ukrainy vid 05 veres. 2017 r. № 2145 VIII [On Education: Law of Ukraine dated September 5, 2017 No. 2145 VIII]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text. [in Ukrainian].
5. Zasyekina T. M. (2020). Intehratsiia v shkilnii pryrodnychii osviti: teoriia i praktyka [Integration in school natural education: theory and practice]. Kyiv, 400 p. [in Ukrainian].
6. Kremen, V. H., Topuzov, O. M., Lyashenko, O. I., Malyovany, Yu. I., & Zasekina, T. M. (2023). Profilna serednia osvita: kontseptualni zasady dlia novoi ukrainskoi shkoly [Professional secondary education: conceptual basis for the new ukrainian school]. Visnyk natsionalnoi akademii pedahohichnykh nauk Ukrainy – Bulletin of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. 5 (2). P. 1–8. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5201/. [in Ukrainian].
7. Osadchyi, I. H. (2021). Pedahohika yakosti osvity: bery y roby [Pedagogy of the quality of education: take and do]. Kyiv, 272 p. [in Ukrainian].
8. Osadchyi, I. H. (2023). Serednia spetsializovana osvita naukovoho spriamuvannia: osvitnia posluha ta zabezpechennia yii yakosti [Secondary specialized education of scientific direction: educational service and its quality assurance]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and Development of Gifted Personality. 3. P. 7–15. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-3(90)- 7-15. [in Ukrainian].
9. Pro zatverdzhennia Polozhennia pro naukovyi litsei: Postanova Kabinetu ministriv Ukrainy vid 22 trav. 2019 r. No 438 [On the approval of the Regulations on the scientific lyceum: Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated May 22, 2019 No. 438]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/438-2019-п?lang=en#Text. [in Ukrainian].
10. Polikhun, N. I., Postova, K. H., Slipukhina, I. A., & Horban, L. V. (2021). Rozroblennia ta realizatsiia osvitnikh prohram spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia [Development and implementation of educational programs for specialized education in the scientific direction]. Retrieved from: https://lib.iitta.gov.ua/734318. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-30- 6- 2021-145. [in Ukrainian].
11. Pro zatverdzhennia standartu spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia: Nakaz MON Ukrainy vid 16 zhovt. 2019 r. No 1303 [On approval of the standard of specialized education in the scientific direction: order of the Ministry of Education and Culture of Ukraine dated October 16. 2019 No. 1303]. Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5da/715/586/5da715586c832179987461.pdf. [in Ukrainian].
