Specialized Secondary Education in Ukraine: Building of Content and Formation of Profiles
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2024-2(33)-7-18Keywords:
specialized secondary education, academic and professional direction, state standard, educational fields, formation of profilesAbstract
The modern education system of Ukraine is undergoing a reform process, with the development of specialized secondary education being one of its key directions. This stage plays a crucial role in preparing young people for adult life, particularly for admission to higher education institutions or entry into the labor market. Specialized secondary education aims to develop key competencies and knowledge that are essential for future success. Both scholars and practitioners are paying special attention to the study and formation of the content of this education. The article highlights the fundamental principles of specialized education, as outlined in several normative documents, including the Laws of Ukraine “On Education”, “On Complete General Secondary Education”, and the State Standard of Specialized Secondary Education (SSSSE), which is planned for implementation in 2027. These documents define the main directions for the future development of the secondary school system.
Particular attention in the article is given to the theoretical analysis of the problem of developing the content of specialized secondary education and the formation of study profiles. Specialized education envisions two main models: academic and vocational, each with its specific features and objectives. The academic model is designed for students who plan to continue their studies in higher education institutions, while the vocational model is aimed at those seeking to acquire a profession and start working immediately after graduation. In this way, specialized education enables students to make an informed choice about their future path while still in school.
An important aspect of specialized education is the individualization of the learning process, ensuring that the educational process aligns with each student's abilities and interests. This enhances motivation for learning and ensures quality preparation in various directions based on personal needs. The article examines the impact of modern approaches to the individualization of the educational process on the quality of specialized education.
The author also analyzes the contributions of Ukrainian scholars, including V. Kremen, O. Topuzov, T. Zasekina, and others, who are actively working on developing new methodological approaches to building the content of specialized secondary education. Their research, in particular, contributes to a better understanding of the balance between the mandatory core curriculum and the variable component. The latter provides for a differentiated approach to learning, allowing students to fully realize their talents and prepare for future professional challenges. The article emphasizes that this balance is a necessary condition for implementing specialized education at a high level.
Thus, specialized secondary education in Ukraine is an important link in the educational system, enabling young people to make informed decisions regarding their future professional or academic paths.
Downloads
References
Використані літературні джерела
1. Алєксєєва С. В. Особливості здобуття профільної середньої спеціалізованої освіти мистецького спрямування / С. В. Алєксєєва // Компетентнісно орієнтоване навчання: виклики та перспективи: збірник тез ІV Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції (Київ, 21 берез. 2024 р.). – Київ : Освіта, 2024. – С. 7–10.
2. Ващенко Л. С. Профільне навчання біології у закладах загальної середньої освіти: статистичні характеристики / Л. С. Ващенко // Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації: збірник матеріалів методологічного семінару (Київ, 4 квіт. 2024 р.) / за заг. ред. О. І. Ляшенко, Т. М. Засєкіної, Ю. І. Мальованого, С. Г. Литвинової, А. В. Малиношевської. – Київ : Освіта, 2024. – С. 69–73.
3. Васильєва Д. В. Навчання математики у профільній середній освіті / Д. В. Васильєва // Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації: : збірник матеріалів методологічного семінару (Київ, 4 квіт. 2024 р.) / за заг. ред. О. І. Ляшенко, Т. М. Засєкіної, Ю. І. Мальованого, С. Г. Литвинової, А. В. Малиношевської. – Київ : Освіта, 2024. – С. 108–111.
4. Головко М. В. Особливості формування та реалізації курсів фізики базового та профільного рівнів Нової української школи / М. В. Головко // Проблеми сучасного підручника. – 2024. – № 32. – С. 51–65. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1309-2024-32-51-65
5. Горошкіна О. М. До проблеми відбору змісту навчання української мови в умовах профільної диференціації / О. М. Горошкіна // Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації: збірник матеріалів методологічного семінару (Київ, 4 квіт. 2024 р.) / за заг. ред. О. І. Ляшенко, Т. М. Засєкіної, Ю. І. Мальованого, С. Г. Литвинової, А. В. Малиношевської. – Київ : Освіта, 2024. – С. 112–114.
6. Про повну загальну середню освіту : Закон України від 16 січ. 2020 р. № 463-IX. – URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text.
7. Засєкіна Т. М. Концептуальні засади розроблення модельних навчальних програм для профільної освіти: наукова доповідь на методологічному семінарі «Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації / Т. М.Засєкіна. – 2024. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6111
8. Засєкіна Т. М. Формування обов’язкових освітніх компонентів профільної середньої освіти / Т. М. Засєкіна // Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації: збірник матеріалів методологічного семінару (Київ, 4 квіт. 2024 р.) / за заг. ред. О. І. Ляшенко, Т. М. Засєкіної, Ю. І. Мальованого, С. Г. Литвинової, А. В. Малиношевської. – Київ : Освіта, 2024. – С. 36–39.
9. Кремень В. Г. та ін. Профільна середня освіта: концептуальні засади для Нової української школи / В. Г. Кремень, О. М. Топузов, О. І. Ляшенко, Ю. І. Мальований, Т. М. Засєкіна // Вісник Національної академії педагогічних наук України. – 2023. – № 5. – С. 1–8.
10. Лашевська Г. А. Хімічний складник профільної середньої освіти / Г. А. Лашевська // Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації: збірник матеріалів методологічного семінару (Київ, 4 квіт. 2024 р.) / за заг. ред. О. І. Ляшенко, Т. М. Засєкіної, Ю. І. Мальованого, С. Г. Литвинової, А. В. Малиношевської. – Київ : Освіта, 2024. – С. 104–107.
11. Ляшенко О. І. Шляхи реалізації профільної середньої освіти в умовах реформування української школи / О. І. Ляшенко // Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації: збірник матеріалів методологічного семінару (Київ, 4 квіт. 2024 р.) / за заг. ред. О. І. Ляшенко, Т. М. Засєкіної, Ю. І. Мальованого, С. Г. Литвинової, А. В. Малиношевської. – Київ : Освіта, 2024. – С. 10–15.
12. Малихін О. В. Нормативно-правове забезпечення профільної середньої освіти / О. В. Малихін, Н. О. Арістова, І. Л. Ліпчевська // Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації: збірник матеріалів методологічного семінару (Київ, 4 квіт. 2024 р.) / за заг. ред. О. І. Ляшенко, Т. М. Засєкіної, Ю. І. Мальованого, С. Г. Литвинової, А. В. Малиношевської. – Київ : Освіта, 2024. – С. 88–94.
13. Мороз П. В. Особливості дослідницької діяльності учнів з історії у профільній школі / П. В. Мороз // Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації: збірник матеріалів методологічного семінару (Київ, 4 квіт. 2024 р.) / за заг. ред. О. І. Ляшенко, Т. М. Засєкіної, Ю. І. Мальованого, С. Г. Литвинової, А. В. Малиношевської. – Київ : Освіта, 2024. – С. 119–123.
14. Мороз П. В. Формування змісту освітніх компонентів громадянської та історичної освітньої галузі профільної середньої освіти / П. В. Мороз // Проблеми сучасного підручника. – 2024. – Вип. 32. – URL: https://ipvid.org.ua/index.php/psp/article/view/719/824. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1309-2024-32-133-148
15. Пометун О. І. До питання структури й предметного наповнення профілів навчання громадянської та історичної освітньої галузі / О. І. Пометун, Т. О. Ремех // Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації: збірник матеріалів методологічного семінару (Київ, 4 квіт. 2024 р.) / за заг. ред. О. І. Ляшенко, Т. М. Засєкіної, Ю. І. Мальованого, С. Г. Литвинової, А. В. Малиношевської. – Київ : Освіта, 2024. – С. 60–64.
16. Про затвердження державного стандарту профільної середньої освіти : Постанова Кабінету Міністрів України від 25 лип. 2024 р. № 851. – URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennia-derzhavnoho-standartu-profilnoi-serednoi-osvity-851-250724.
17. Рагозіна В. В. Військово-патріотична cкладова навчання мистецтва у закладах профільної середньої освіти / В. В. Рагозіна // Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації: збірник матеріалів методологічного семінару (Київ, 4 квіт. 2024 р.) / за заг. ред. О. І. Ляшенко, Т. М. Засєкіної, Ю. І. Мальованого, С. Г. Литвинової, А. В. Малиношевської. – Київ : Освіта, 2024. – С. 155–158.
18. Рябовол Л. Т. Формування правознавчого складника змісту громадянської освіти в профільних класах академічного спрямування / Л. Т. Рябовол, Т. О. Ремех // Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації: збірник матеріалів методологічного семінару (Київ, 4 квіт. 2024 р.) / за заг. ред. О. І. Ляшенко, Т. М. Засєкіної, Ю. І. Мальованого, С. Г. Литвинової, А. В. Малиношевської. – Київ : Освіта, 2024. – С. 131–133.
19. Формування змісту профільного навчання: теоретико-методологічний аспект: кол. монографія [авт. кол.: Г. О. Васьківська, В. І. Кизенко, С. В. Косянчук, О. В. Барановська, та інші.] ; за наук. ред. Г. О. Васьківської. – Київ, 2018. – 260 с.
References
1. Alieksieieva, S. V. (2024). Osoblyvosti zdobuttia profilnoi serednoi spetsializovanoi osvity mystetskoho spriamuvannia [Peculiarities of obtaining profile secondary specialized education in artistic direction]. Kompetentnisno oriientovane navchannia: vyklyky ta perspektyvy: IV Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi internet-konferentsii (Kyiv, 21 berez. 2024 r.) – Competency-oriented learning: challenges and prospects: 4th All-Ukrainian Scientific and Practical Internet Conference (Kyiv, March 21, 2024). Kyiv, P. 7–10. [in Ukrainian].
2. Vaschenko, L. S. (2024). Profilne navchannia biolohii u zakladakh zahalnoi serednoi osvity: statystychni kharakterystyky [Profile-based teaching of biology in institutions of general secondary education: statistical characteristics]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: metodolohichnyi seminar (Kyiv, 4 kvitnya 2024 r.) – Profile-based secondary education: challenges and ways of implementation: methodological seminar (Kyiv, April 4, 2024). Kyiv, P. 69–73. [in Ukrainian].
3. Vasylieva, D. V. (2024). Navchannia matematyky u profilnii serednii osviti [Teaching mathematics in specialized secondary education]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: metodolohichnyi seminar (Kyiv, 4 kvitnya 2024 r.) – Profile-based secondary education: challenges and ways of implementation: methodological seminar (Kyiv, April 4, 2024). Kyiv. P. 108–111. [in Ukrainian].
4. Holovko, M. V. (2024). Osoblyvosti formuvannia ta realizatsii kursiv fizyky bazovoho ta profilnoho rivniv Novoi ukrainskoi shkoly [Peculiarities of the formation and implementation of physics courses at the basic and specialized levels of the New Ukrainian School]. Problemy suchasnoho pidruchnyka – Problems of a modern textbook. No. 32. P. 51–65. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1309-2024-32-51-65 [in Ukrainian].
5. Horoshkina, O. M. (2024). Do problemy vidboru zmistu navchannia ukrainskoi movy v umovakh profilnoi dyferentsiatsii [To the problem of selecting the content of Ukrainian language learning in conditions of profile differentiation]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: metodolohichnyi seminar (Kyiv, 4 kvitnya 2024 r.) – Profile-based secondary education: challenges and ways of implementation: methodological seminar (Kyiv, April 4, 2024). Kyiv. P. 112–114. [in Ukrainian].
6. Pro povnu zahalnu seredniu osvitu : Zakon Ukrainy vid 16 sich. 2020 r. № 463-IX [On complete general secondary education: Law of Ukraine dated January 16, 2020 No. 463-IX]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text [in Ukrainian].
7. Zasiekina T. M. (2024). Kontseptualni zasady rozroblennia modelnykh navchalnykh prohram dlia profilnoi osvity: naukova dopovid na metodolohichnomu seminari «Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii [Conceptual principles of developing model curricula for specialized education: scientific report at the methodological seminar "Professional secondary education: challenges and ways of implementation]. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6111 [in Ukrainian].
8. Zasiekina, T. M. (2024). Formuvannia oboviazkovykh osvitnikh komponentiv profilnoi serednoi osvity [Formation of mandatory educational components of specialized secondary education]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: metodolohichnyi seminar (Kyiv, 4 kvitnya 2024 r.) – Profile-based secondary education: challenges and ways of implementation: methodological seminar (Kyiv, April 4, 2024).. Kyiv. P. 36–39. [in Ukrainian].
9. Kremen, V. H., Topuzov, O. M., Liashenko, O. I., Malovanyі, Yu. I., Zasiekina, T. M. (2023). Profilna serednia osvita: kontseptualni zasady dlia Novoi ukrainskoi shkoly [Profile secondary education: conceptual foundations for the New Ukrainian school]. Visnyk Natsionalnoi akademii pedahohichnykh nauk Ukrainy – Bulletin of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. No. 5. P. 1–8. [in Ukrainian].
10. Lashevska, H. A. (2024). Khimichnyi skladnyk profilnoi serednoi osvity [Chemical component of specialized secondary education]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: metodolohichnyi seminar (Kyiv, 4 kvitnya 2024 r.) – Profile-based secondary education: challenges and ways of implementation: methodological seminar (Kyiv, April 4, 2024). Kyiv. P. 104–107. [in Ukrainian].
11. Liashenko, O. I. (2024). Shliakhy realizatsii profilnoi serednoi osvity v umovakh reformuvannia ukrainskoi shkoly [Ways of implementing specialized secondary education in the conditions of Ukrainian school reform]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: metodolohichnyi seminar (Kyiv, 4 kvitnya 2024 r.) – Profile-based secondary education: challenges and ways of implementation: methodological seminar (Kyiv, April 4, 2024). Kyiv. P. 10–15. [in Ukrainian].
12. Malykhin, O. V., Aristova, N. O., & Lipchevska, I. L. (2024). Normatyvno-pravove zabezpechennia profilnoi serednoi osvity [Normative and legal provision of specialized secondary education]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: metodolohichnyi seminar (Kyiv, 4 kvitnya 2024 r.) – Profile-based secondary education: challenges and ways of implementation: methodological seminar (Kyiv, April 4, 2024). Kyiv. P. 88–94. [in Ukrainian].
13. Moroz, P. V. (2024). Osoblyvosti doslidnytskoi diialnosti uchniv z istorii u profilnii shkoli [Peculiarities of the research activity of students in history in a specialized school]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: metodolohichnyi seminar (Kyiv, 4 kvitnya 2024 r.) – Profile-based secondary education: challenges and ways of implementation: methodological seminar (Kyiv, April 4, 2024). Kyiv. P. 119–123. [in Ukrainian].
14. Moroz, P. V. (2024). Formuvannia zmistu osvitnikh komponentiv hromadianskoi ta istorychnoi osvitnoi haluzi profilnoi serednoi osvity [Formation of the content of educational components of the civic and historical educational branch of specialized secondary education]. Problemy suchasnoho pidruchnyka – Problems of a modern textbook. Vol. 32. Retrieved from: https://ipvid.org.ua/index.php/psp/article/view/719/824. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1309-2024-32-133-148 [in Ukrainian].
15. Pometun, O. I., & Remekh, T. O. (2024). Do pytannia struktury y predmetnoho napovnennia profiliv navchannia hromadianskoi ta istorychnoi osvitnoi haluzi [To the question of the structure and subject content of learning profiles in the civic and historical educational field]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: metodolohichnyi seminar (Kyiv, 4 kvitnya 2024 r.) – Profile-based secondary education: challenges and ways of implementation: methodological seminar (Kyiv, April 4, 2024). Kyiv. P. 60–64. [in Ukrainian].
16. Pro zatverdzhennia derzhavnoho standartu profilnoi serednoi osvity: Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 25 lyp. 2024 r. № 851 [On the approval of the state standard of specialized secondary education: Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated July 25 2024 No. 851]. Retrieved from: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennia-derzhavnoho-standartu-profilnoi-serednoi-osvity-851-250724. [in Ukrainian].
17. Rahozina, V. V. Viiskovo-patriotychna ckladova navchannia mystetstva u zakladakh profilnoi serednoi osvity [Military-patriotic teaching of art in institutions of specialized secondary education]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: metodolohichnyi seminar (Kyiv, 4 kvitnya 2024 r.) – Profile-based secondary education: challenges and ways of implementation: methodological seminar (Kyiv, April 4, 2024). Kyiv. P. 155–158. [in Ukrainian].
18. Riabovol, L. T., & Remekh, T. O. Formuvannia pravoznavchoho skladnyka zmistu hromadianskoi osvity v profilnykh klasakh akademichnoho spriamuvannia [Formation of the legal component of the content of civic education in profile classes of academic direction]. Profilna serednia osvita: vyklyky i shliakhy realizatsii: metodolohichnyi seminar (Kyiv, 4 kvitnya 2024 r.) – Profile-based secondary education: challenges and ways of implementation: methodological seminar (Kyiv, April 4, 2024). Kyiv. P. 131–133. [in Ukrainian].
19. Vaskivska H. O., Kyzenko V. I., Kosianchuk S. V., Baranovska O. V., et al. (2018). Formuvannia zmistu profilnoho navchannia: teoretyko-metodolohichnyi aspekt [Formation of the content of specialized training: theoretical and methodological aspect]. Kyiv, 260 p. [in Ukrainian].
