Розвиток лідерського потенціалу учнів у діяльності шкільного хабу
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2024-2(33)-46-54Ключові слова:
обдарована особистість, лідерство, м’які навички, шкільний хаб, соціальне партнерство, освітні інноваціїАнотація
У статті розкрито актуальність і важливість формування лідерських якостей обдарованих учнів, зокрема м’яких навичок (soft skills), які значною мірою забезпечують якісні комунікативні взаємозв’язки, особистісний вплив, командну роботу тощо, що забезпечує успішне лідерство. Представлено результати дослідження комунікативних і організаторських схильностей, а також ступінь соціалізації учнів старшої школи (у порівнянні показників за вказаними якостями учнів ліцею і звичайного закладу загальної середньої освіти). Наведено переконливі аргументи на користь створення шкільних хабів як доступного освітнього ресурсу для формування лідерських якостей обдарованих учнів. Зазначено про освітнє партнерство, що нині є актуальним засобом у розв’язанні освітніх проблем соціально-педагогічного та соціокультурного характеру.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Ганаба С. Soft skills епохи «плинної модерності»: як змінюється змістове наповнення освіти / С. Ганаба // Вища освіта України. – 2023. – № 2. – С. 25–31. DOI: https://doi.org/10.32782/NPU-VOU.2023.2(89).03
2. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року: розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 груд. 2016 р. № 988-р. – URL: https://ips.ligazakon.net/document/KR160988?an=100.
3. Коваль К. О. Розвиток «soft skills» у студентів – один з важливих чинників працевлаштування / К. О. Коваль // Вісник Вінницького політехнічного інституту. – 2015. – № 2. – С. 162–167.
4. Кожушкіна Т. Л. Міжособистісна взаємодія як складова частина «soft skills» студентів педагогічного коледжу / Т. Л. Кожушкіна // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. – 2018. – Вип. 63. – С. 77–81. (Серія: Педагогічні науки: реалії та перспективи).
5. Наход С. А. Значущість «soft skills» для професійного становлення майбутніх фахівців соціономічних професій / С. А. Наход // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. – 2018. – Вип. 63. – С. 131–135.
6. Ткаченко Л. І. Дидактичні засади формування лідерських якостей обдарованої особистості / Л. І. Ткаченко // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2023. – № 4 (91). – С. 76–82. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-4(91)-76-82.
7. Ткаченко Л. І. Інновації загальної освіти періоду повномасштабного вторгнення Росії в Україну 2022 року: аналіз і пропозиції щодо застосування / Л. І. Ткаченко, О. Д. Оверченко // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2023. – № 2 (89). – С. 95–105. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-2(89)-95-105.
8. Ткаченко Л. І. Суб’єктність як сутність лідерства: до проблеми формування обдарованої особистості / Л. І. Ткаченко // Педагогічні інновацій: ідеї, реалії, перспективи. – 2022. – № 2(29). – С. 22–29. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2022-4(87)-22-29.
9. Ткаченко Л. І. Формування лідерських якостей обдарованих учнів: мета, завдання, складники / Л. І. Ткаченко // Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. – 2023. – Вип. 2 (31). – С. 96–104. DOI: https://doi.org/10.32405/2413-4139-2023-2(31)-96-104.
10. Топузов О. М. Освітня сфера України: національні пріоритети, проблеми і перспективи : монографія / О. М. Топузов. – Київ : Педагогічна думка, 2024. – 208 с. (Серія: «Наукова школа»). DOI: https://doi.org/10.32405/978-966-644-762-6-2024-208
11. Hab. The Britannica Dictionary. – URL: https://www.britannica.com/ dictionary/hub (дата звернення 22.07.2024).
12. Heckman J. J. Policies to Foster Human Capital / J. J. Heckman // Research in Economics. – 2000. – Vol. 54. – Р. 3–56. DOI: https://doi.org/10.1006/reec.1999.0225
References
1. Hanaba, S. (2023). Soft skills epokhy «plynnoi modernosti»: yak zminiuietsia zmistove napovnennia osvity [Soft skills of the era of “liquid modernity”: how the content of education is changing]. Vyshcha osvita Ukrainy – Higher Education of Ukraine. 2. P. 25–31. DOI: https://doi.org/10.32782/NPU-VOU.2023.2(89).03 [in Ukrainian].
2. Pro skhvalennia Kontseptsii realizatsii derzhavnoi polityky u sferi reformuvannia zahalnoi serednoi osvity “Nova ukrainska shkola” rozporyadzhennya Kabinetu Ministriv Ukrayiny vid 14 hrud. 2016 r. № 988-r [On approval of the Concept of implementation of state policy in the field of reforming general secondary education “New Ukrainian School” for the period until 2029: Order of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated December 14, 2016 No. 988-r]. Retrieved from: https://ips.ligazakon.net/document/KR160988?an=100. [in Ukrainian].
3. Koval, K. O. (2015). Rozvytok «soft skills» u studentiv – odyn z vazhlyvykh chynnykiv pratsevlashtuvannia [Development of “soft skills” in students is one of the important factors of employment]. Visnyk Vinnytskoho politekhnichnoho instytutu – Bulletin of Vinnytsia Polytechnic Institute. 2. P. 162–167. [in Ukrainian].
4. Kozhushkina, T. L. (2018). Mizhosobystisna vzaiemodiia yak skladova chastyna «soft skills» studentiv pedahohichnoho koledzhu [Interpersonal interaction as a component of the “soft skills” of students of the pedagogical college]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova – Scientific journal of the NPU named after M. P. Dragomanov. Vol. 63. P. 77–81. [in Ukrainian].
5. Nakhod, S. A. (2018). Znachushchist «soft skills» dlia profesiinoho stanovlennia maibutnikh fakhivtsiv sotsionomichnykh profesii [The significance of “soft skills” for the professional development of future specialists of socio-economic professions]. Naukovyi chasopys NPU imeni M. P. Drahomanova – Scientific journal of the NPU named after M. P. Dragomanov. Vol. 63. P. 131–135. [in Ukrainian].
6. Tkachenko, L. I. (2023). Dydaktychni zasady formuvannia liderskykh yakostei obdarovanoi osobystosti [Didactic principles of forming leadership qualities of a gifted individual]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and Development of Gifted Personality. 4(91). P. 76–82. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-4(91)-76-82 [in Ukrainian].
7. Tkachenko, L. I., & Overchenko, O. D. (2023). Innovatsii zahalnoi osvity periodu povnomasshtabnoho vtorhnennia Rosii v Ukrainu 2022 roku: analiz i propozytsii shchodo zastosuvannia [Innovations in general education during the period of Russia's full-scale invasion of Ukraine in 2022: analysis and proposals for application]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and Development of Gifted Personality. 2 (89). P. 95–105. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-2(89)-95-105 [in Ukrainian].
8. Tkachenko, L. I. (2022). Subiektnist yak sutnist liderstva: do problemy formuvannia obdarovanoi osobystosti [Subjectivity as the essence of leadership: to the problem of forming a gifted individual]. Pedahohichni innovatsii: idei, realii, perspektyvy – Pedagogical innovations: ideas, realities, prospects. 2 (29). P. 22–29. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2022-4(87)-22-29. [in Ukrainian].
9. Tkachenko, L. I. (2023). Formuvannia liderskykh yakostei obdarovanykh uchniv: meta, zavdannia, skladnyky [Formation of leadership qualities of gifted students: goal, tasks, components]. Pedahohichni innovatsii: idei, realii, perspektyvy – Pedagogical innovations: ideas, realities, prospects. Vol. 2 (31). P. 96–104. DOI: https://doi.org/10.32405/2413-4139-2023-2(31)-96-104. [in Ukrainian].
10. Topuzov, O. M. (2024). Osvitnia sfera Ukrainy: natsionalni priorytety, problemy i perspektyvy [Educational sphere of Ukraine: national priorities, problems and prospects]. Kyiv, 208 p. DOI: https://doi.org/10.32405/978-966-644-762-6-2024-208 [in Ukrainian].
11. Hab. The Britannica Dictionary. Retrieved from: https://www.britannica.com/ dictionary/hub.
12. Heckman, J. J. (2000). Policies to Foster Human Capital. Research in Economics. Vol. 54. P. 3–56. DOI: https://doi.org/10.1006/reec.1999.0225
