Інтегративно-функціональна концепція педагогічної системи підготовки обдарованих дітей підліткового та юнацького віку до вибору професії в підприємництві
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2023-2(31)-122-131Ключові слова:
обдарованість, підприємництво, суб’єктно-контекстна концепція, готовність до професійного самовизначенняАнотація
У статті на теоретичному рівні обґрунтовано інтегративно-функціональну концепцію педагогічної системи підготовки обдарованих дітей підліткового та юнацького віку до вибору професії в підприємництві за рівнями, функціями та інтегративними зв’язками. Подано власне визначення педагогічної системи підготовки обдарованих дітей підліткового та юнацького віку до вибору професії в підприємництві. За рівневою системою підготовки концепції описано широке та вузьке коло підприємництва.
Авторська інтегративно-функціональна концепція охоплює 14 функцій: теоретикометодологічну, науково-дослідну, навчальну, адаптивну, пізнавальну, морально-ціннісну (виховну), оціночно-контролювальну, методичну, діагностичну, корекційно-розвивальну, управлінську, конкурувальну, прогностично-стратегічну, систематизовану.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Verbytskyi, V. V. (2008). Pro stan i perspektyvy rozvytku pozashkilnoi osvity [On the state and prospects for the development of out-of- school education]. Pozashkilna osvita: istorychni postupy ta zdobutky – Out-of-school education: historical progress and achievements All-Ukrainian ped. conf. (Kyiv, December 2–3, 2008). Kyiv. P. 5–18. [in Ukrainian].
2. Madzihon, V. M., & Vachevskyi, M. V. (2010). Pidpryiemnytstvo: prychyny vynyknennia i formy isnuvannia, pidhotovka molodi do pidpryiemnytskoi diialnosti [Entrepreneurship: causes of emergence and forms of existence, preparation of youth for entrepreneurial activity]. Aktualni problemy ekonomiky – Actual problems of the economy. P. 56–70. [in Ukrainian].
3. Kostiuk, H. S. (1969). Rol profesiinoho samovyznachennia u formuvanni osobystosti [The role of professional self-determination in the formation of personality]. Pytannia profesiinoi oriientatsii uchniv – The issue of professional orientation of students. Kyiv. P. 3‒14. [in Ukrainian].
4. Lavrychenko, N. M. (1996). Profesiina oriientatsiia uchniv u systemi serednoi osvity Frantsii [Vocational orientation of students in the secondary education system of France]. Candidate’s Thesis. Kyiv 165 p. [in Ukrainian].
5. Korsun, H. O. (2012). Profesiine samovyznachennia suchasnoi molodi Nimechchyny ta Internet [Professional self-determination of modern German youth and the Internet]. Nauka ta osvita bez kordoniv – Science and education without borders: III International science and practice conf. (Przemyśl, Poland, December 7–15, 2012). P. 1–8. [in Ukrainian].
6. Rybalka, V. V. (1998). Osobystisnyi pidkhid u profilnomu navchanni [Personal approach in specialized education of high school students]. Doctor’s thesis. Kyiv, 465 p. [in Ukrainian].
7. Sadova, M. A. (2020). Osobystisni ta kohnityvni chynnyky samovyznachennia shchodo maibutnoi profesii uchniv litseiu iz riznymy vydamy obdarovanosti (akademichna, tvorcha, intelektualna) [Personal and cognitive factors of self-determination regarding the future profession of lyceum students with different types of giftedness (academic, creative, intellectual)]. Pedahohichni innovatsii: idei, realii, perspektyvy – Pedagogical innovations: ideas, realities, perspectives. 2 (25). P. 110–118. [in Ukrainian].
8. Piddiachyi, M. I. (2002). Orhanizatsiino-pedahohichni umovy pidhotovky starshoklasnykiv do profesiinoho samovyznachennia u mizhshkilnykh navchalno-vyrobnychykh kombinatakh [Organizational and pedagogical conditions of training high school students for professional self-determination in inter-school educational and industrial combines] Candidate’s Thesis. Kyiv, 296 p. [in Ukrainian].
9. Iasulaitis, V. A. (2015). Dystantsiine navchannia [Distance learning]. Kyiv. 72 p. [in Ukrainian].
10. Mann, R. V., Kuliiev, A. J., Stovpets, O. V., Baryshnikova, V. V., & Sadova, М. А. (2020). Psychological features of forming ship crews and determining the optimal life project cycle. International Journal of Management (IJM). Vol. 11 (3). P. 155–165. Retrieved from: https://iaeme.com/MasterAdmin/Journal_uploads/IJM/VOLUME_11_ISSUE_3/IJM_11_03_017.pdf.
11. Sadova, M. A. (2020). Samovyznachennia shchodo maibutnoi profesii ditei yunatskoho viku iz riznymy vydamy obdarovanosti [Self-determination regarding the future profession of children of youth with different types of giftedness]. Visnyk Mykolaivskoho natsionalnoho universytetu imeni V. O. Sukhomlynskoho – Bulletin of the Mykolaiv National University named after V. O. Sukhomlynskyi. Vol. 1(20). P. 54–60. Retrieved from: http://mdu.edu.ua/wp-content/uploads/psihol-visnik-20- 11.pdf. [in Ukrainian]
