Основні аспекти наукового пізнання: методологічний дискурс
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2023-2(31)-20-25Ключові слова:
методологія, освіта, знання, мислення, розум, філософія цінностіАнотація
У статті досліджено роль і значення сучасних методологічних дискурсів у розвитку філософії наукового пізнання. Підкреслено, що для формування учнями і студентами компетенцій, на основі яких виробляються здібності до конкурентної спроможності, цілеспрямованості, самостійного прийняття рішень, мають бути концептуалізовані філософсько-методологічні передумови. Особливу увагу зосереджено на методології філософії постмодернізму, на основі якої формується своєрідність, унікальність, самостійність особистості як результату процесу пізнання сучасного світу. Зазначено, що для продуктивного пізнання і навчання потрібні свобода вибору, свобода пошуку, свобода мислення, на основі яких формується творча особистість.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Ryod, V. (2010). Shlyakh filosofiyi: ХІХ–ХХ stolittya [The path of philosophy: 19th-20th centuries]. Kyiv. 368 р. [in Ukrainian].
2. Skraton, R. (1998). Korotka istoriya novitnoyi filosofiyi. Vid Dekarta do Vithenshteyna [A short history of modern philosophy. From Descartes to Wittgenstein]. Kyiv. 391 р. [in Ukrainian].
3. Kharari, Yu. N. (2018). 21 urok dlya 21 stolittya [21 lessons for the 21st century]. Kyiv. 416 р. [in Ukrainian].
4. Blakburn, S. (2010). Die grossen Fragen. Philosophie. Heidelberg, 207 p.
5. Feyerabend, P. (1975). Against Method. London. 279 p.
6. Honderich, T. (2005). The Oxford Companion to Philosophy. Oxford. 1055 p.
7. Mokyr, J. (2002). The Gifts of Athena. Historical Origins of the Knowledge Economy. Princeton. 408 p
