Моделювання організаційних форм інтеграції навчальної та наукової складових спеціалізованої середньої освіти наукового спрямування
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2024-1(32)-64-75Ключові слова:
спеціалізована освіта наукового спрямування, освітнє середовище, освітній процес, внутрішня система забезпечення якості освіти, організаційна форма інтеграції навчальної та наукової складових освітиАнотація
У статті розкрито зміст інтеграційних процесів в освітньому середовищі, освітньому процесі та внутрішній системі забезпечення якості освіти, які уможливлюють успішне й ефективне здобуття учнями спеціалізованої середньої освіти наукового спрямування. Здійснено моделювання організаційних форм інтеграції її навчальної та наукової складових.
Виокремлено сутнісні ознаки процесів інтеграції, розроблено практико-орієнтовану модель бінарного механізму інтеграції в освітніх системах, яка передбачає одночасну інтеграцію двох окремих об’єктів інтегрування на кожному з етапів інтегрування та створення на їх основі нового єдиного цілого у вигляді інтеграційної пари певного рівня інтеграції. Представлено базові інтеграційні процеси в освітньому середовищі, освітньому процесі та внутрішній системі забезпечення якості освіти в науковому ліцеї.
У результаті моделювання схарактеризовано й систематизовано 50 видів організаційних форм інтеграції навчальної та наукової складових спеціалізованої освіти наукового спрямування, що об’єднано в десять груп, а також розроблено підхід до їх умовного позначення у вигляді формули інтеграції.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. – Київ ; Ірпінь : Перун, 2001. – 1440 с.
2. Волощук І. С. Концепція середньої спеціалізованої освіти наукового спрямування / І. С. Волощук, В. М. Мадзігон // Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. – 2019. – № 1. – С. 43–51. DOI: https://doi.org/10.32405/2413-4139-2019-1-43-51.
3. Дидактико-методичні засади організації навчального процесу в закладах освіти для інтелектуально обдарованих учнів / І. С. Волощук, В. О. Киричук, В. М. Мадзігон, В. В. Мелешко, Я. М. Рудик, О. С. Шуленок, Л. А. Яременко. – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. – 70 с. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-13-9-2021-70.
4. Про освіту: Закон України від 05 верес. 2017 р. № 2145 VIII. – URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.
5. Засєкіна Т. М. Інтеграція в шкільній природничій освіті: теорія і практика : монографія / Т. М. Засєкіна. – Київ : Педагогічна думка, 2020. – 400 с.
6. Кремень В. Г. Профільна середня освіта: концептуальні засади для нової української школи / В. Г. Кремень, О. М. Топузов, О. І. Ляшенко, Ю. І. Мальований, Т. М. Засєкіна // Вісник національної академії педагогічних наук України. – 2023. – № 5 (2). – С. 1–8. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5201/.
7. Осадчий І. Г. Педагогіка якості освіти: бери й роби: посібник із менеджменту якості для керівників закладів загальної середньої освіти / І. Г. Осадчий. – Київ : Шкільний світ, 2021. – 272 с.
8. Осадчий І. Г. Середня спеціалізована освіта наукового спрямування: освітня послуга та забезпечення її якості / І. Г. Осадчий // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – Вип. 3. – 2023. – С. 7–15. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-3(90)-7-15.
9. Про затвердження Положення про науковий ліцей: Постанова Кабінету міністрів України від 22 трав. 2019 р. № 438. – URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/438-2019-п?lang=en#Text.
10. Розроблення та реалізація освітніх програм спеціалізованої освіти наукового спрямування : методичні рекомендації / Н. І. Поліхун, К. Г. Постова, І. А. Сліпухіна, Л. В. Горбань. – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. – 68 с. – URL: https://lib.iitta.gov.ua/734318/. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-30-6-2021-145.
11. Про затвердження стандарту спеціалізованої освіти наукового спрямування: наказ МОН України від 16 жовт. 2019 № 1303. – URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v1303729-19#Text.
References
1. Busel, V. T. (Ed.) (2001). Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy [Great Explanatory Dictionary of Modern Ukrainian Language]. Kyiv; Irpin, 1440 p. [in Ukrainian].
2. Voloshchuk, I. S., & Madzhigon, V. M. (2019). Kontseptsiia serednoi spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia [The concept of secondary specialized education of scientific orientation]. Pedahohichni innovatsii: idei, realii, perspektyvy – Pedagogical innovations: ideas, realities, perspectives. 1. P. 43–51. DOI:https://doi.org/10.32405/2413-4139-2019-1-43- 51 [in Ukrainian].
3. Voloshchuk, I. S., Kyrychuk, V. O., Madzihon, V. M., Meleshko, V. V., Rudyk, Y. M., Shulenok, O. S., & Yaremenko, L. A. (2021). Dydaktyko-metodychni zasady orhanizatsii navchalnoho protsesu v zakladakh osvity dlia intelektualno obdarovanykh uchniv [Didactic and methodological principles of the organization of the educational process in educational institutions for intellectually gifted students]. Kyiv, 70 p. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-13-9-2021-70. [in Ukrainian].
4. Pro osvitu: Zakon Ukrainy vid 05 veres. 2017 r. № 2145 VIII [On Education: Law of Ukraine dated September 5, 2017 No. 2145 VIII]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text. [in Ukrainian].
5. Zasyekina T. M. (2020). Intehratsiia v shkilnii pryrodnychii osviti: teoriia i praktyka [Integration in school natural education: theory and practice]. Kyiv, 400 p. [in Ukrainian].
6. Kremen, V. H., Topuzov, O. M., Lyashenko, O. I., Malyovany, Yu. I., & Zasekina, T. M. (2023). Profilna serednia osvita: kontseptualni zasady dlia novoi ukrainskoi shkoly [Professional secondary education: conceptual basis for the new ukrainian school]. Visnyk natsionalnoi akademii pedahohichnykh nauk Ukrainy – Bulletin of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. 5 (2). P. 1–8. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5201/. [in Ukrainian].
7. Osadchyi, I. H. (2021). Pedahohika yakosti osvity: bery y roby [Pedagogy of the quality of education: take and do]. Kyiv, 272 p. [in Ukrainian].
8. Osadchyi, I. H. (2023). Serednia spetsializovana osvita naukovoho spriamuvannia: osvitnia posluha ta zabezpechennia yii yakosti [Secondary specialized education of scientific direction: educational service and its quality assurance]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and Development of Gifted Personality. 3. P. 7–15. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-3(90)- 7-15. [in Ukrainian].
9. Pro zatverdzhennia Polozhennia pro naukovyi litsei: Postanova Kabinetu ministriv Ukrainy vid 22 trav. 2019 r. No 438 [On the approval of the Regulations on the scientific lyceum: Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated May 22, 2019 No. 438]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/438-2019-п?lang=en#Text. [in Ukrainian].
10. Polikhun, N. I., Postova, K. H., Slipukhina, I. A., & Horban, L. V. (2021). Rozroblennia ta realizatsiia osvitnikh prohram spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia [Development and implementation of educational programs for specialized education in the scientific direction]. Retrieved from: https://lib.iitta.gov.ua/734318. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-30- 6- 2021-145. [in Ukrainian].
11. Pro zatverdzhennia standartu spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia: Nakaz MON Ukrainy vid 16 zhovt. 2019 r. No 1303 [On approval of the standard of specialized education in the scientific direction: order of the Ministry of Education and Culture of Ukraine dated October 16. 2019 No. 1303]. Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5da/715/586/5da715586c832179987461.pdf. [in Ukrainian].
