Управлінська діяльність керівника закладу дошкільної освіти в епоху цифрової трансформації
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6433-2026-1(36)-09Ключові слова:
cучасний керівник закладу дошкільної освіти, цифрова трансформація, адаптивність, штучний інтелект, цифрова компетентність, стратегічне лідерство, управління інноваціями, цифрова гігієна, державно-громадське управління, дошкільна освіта, освітня екосистема, професійний розвитокАнотація
У статті розглянуто трансформацію ролі керівника закладу дошкільної освіти в умовах цифровізації освіти та інтеграції штучного інтелекту. Дослідження акцентує на необхідності переходу від традиційного адміністративного управління до стратегічного лідерства, що вимагає високої адаптивності, цифрової компетентності та здатності до інновацій. Автори аналізують ключові виклики, з якими стикається керівник закладу дошкільної освіти: цифрову нерівність, етичні дилеми, необхідність балансу між традиціями та інноваціями, а також автоматизацію управлінських процесів. Запропоновано шляхи розв’язання цих проблем, зокрема розвиток адаптивності через стратегічне мислення та цифрову компетентність, впровадження командних підходів, посилення державно-громадського управління, організацію безперервного професійного розвитку та формування цілісної цифрової освітньої екосистеми. У висновку наголошено, що успішна трансформація залежить від розвитку адаптивних якостей керівника, який виступає архітектором змін, інтегруючи технології з гуманітарними цінностями дошкільної освіти.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Аніщук А. М. Актуальні проблеми дошкільної та інклюзивної освіти: навч. посіб. для студентів другого (магістерського) рівня спеціальності 012 Дошкільна освіта. Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2023. 268 с. URL: http://lib.ndu.edu.ua/dspace/bitstream/123456789/2920/1/макет%20%281%29.pdf
2. Морзе Н. В., Бойко М. А., Струтинська О. В., Смирнова-Трибульська Є. М. Якою має бути цифрова компетентність вчителів у галузі використання штучного інтелекту? Електронне наукове фахове видання «Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету». 2024. № 16. С. 76-91. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2024.166.
3. Міністерство цифрової трансформації України. Дорожня карта з регулювання штучного інтелекту в Україні. Жовтень 7, 2023. URL: https://cms.thedigital.gov.ua/storage/uploads/files/page/community/docs/Дорожня_карта_з_регулювання_ШІ_в_Україні_compressed.pdf.
4. Про схвалення Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 2 травня 2025 р. № 432-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/432-2025-р#Text.
5. Рейпольська О. Моніторинг управлінської діяльності керівника закладу дошкільної освіти. Теоретичні та методичні проблеми навчання дітей та учнівської молоді. 2023. № 27. Кн. 2. С. 163–173. DOI: https://doi.org/10.32405/2308-3778-2023-27-2-163-173.
6. Rogers E.M. Diffusion of innovations / переклад з англійської V. Stark. Київ: Києво-Могилянська академія, 2009. 591 с.
7. Умрик М. А., Морзе Н. В., Смирнова-Трибульська Є. М. Розвиток компетентностей освітян у галузі використання штучного інтелекту в цифровому суспільстві. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. 2025. № 18. С. 159–173. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2025.1813.
8. Шоробура І. М. Державно-громадське управління в закладах дошкільної освіти. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2022. Вип. 81. С. 58–68.
9. AI competency framework for teachers. Paris: UNESCO, 2024. 52 p. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391104
10. AI and the future of education: disruptions, dilemmas and directions. Paris: UNESCO, 2025. 165 p. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000395236/PDF/395236eng.pdf.multi
11. Karaevli, A., Hall, D. How career variety promotes the adaptability of managers: A theoretical model. Journal of Vocational Behavior. 2000. Vol. 69, Issue 3. P. 359–373. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvb.2006.05.009.
12. Milton J., Al-Busaidi A. Нова роль лідерства в епоху штучного інтелекту: освітній сектор. SHS Web of Conferences. 2023. Том 156. DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202315609005.
13. Familarska L. Управління дошкільними навчальними закладами: виклики та можливості штучного інтелекту. Відкрите освітнє електронне середовище сучасного університету. 2025. № 19. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2025.1915.
14. Kazachiner O., Boychuk Y. Management of preschool education institutions. Monograph. Primedia eLaunch, Boston, USA, 2025. 141 p. DOI: https://doi.org/10.46299/979-8-89692-721-1.
References
1. Anishchuk, A. M. (2023). Aktualni problemy doshkilnoi ta inkliuzyvnoi osvity [Actual problems of preschool and inclusive education]. Nizhyn. 268 p. Retrieved from: http://lib.ndu.edu.ua/dspace/bitstream/123456789/2920/1/макет%20%281%29.pdf. [in Ukrainian].
2. Morze, N. V., Boiko, M. A., Strutynska, O. V., & Smyrnova-Trybulska, Ye. M. (2024). Yakoi maie buty tsyfrova kompetentnist vchyteliv u haluzi vykorystannia shtuchnoho intelektu? [What should be the digital competence of teachers in the field of using artificial intelligence?]. Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu – Open educational e-environment of modern university, (16), 76-91. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2024.166. [in Ukrainian].
3. Ministerstvo tsyfrovoi transformatsii Ukrainy. (2023). Dorozhnia karta z rehuliuvannia shtuchnoho intelektu v Ukraini [Roadmap for artificial intelligence regulation in Ukraine]. Kyiv. Retrieved from: https://cms.thedigital.gov.ua/storage/uploads/files/page/community/docs/Дорожня_карта_з_регулювання_ШІ_в_Україні_compressed.pdf. [in Ukrainian].
4. (2025). Pro skhvalennia Kontseptsii tsyfrovoi hihiieny ditei doshkilnoho viku: Rozporiadzhennia Kabinetu Ministriv Ukrainy № 432-r [On approval of the Concept of digital hygiene of preschool children: Order Kabinety Ministriv Ukrainy No. 432-r]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/432-2025-р#Text. [in Ukrainian].
5. Reipolska, O. (2023). Monitorynh upravlinskoi diialnosti kerivnyka zakladu doshkilnoi osvity [Monitoring of management activity of the head of the preschool education institution]. Teoretychni ta metodychni problemy navchannia ditei ta uchnivskoi molodi – Theoretical and methodological problems of teaching children and students, 27(2), 163-173. DOI: https://doi.org/10.32405/2308-3778-2023-27-2-163-173. [in Ukrainian].
6. Rogers, E. M.; Stark, V. (Trans.) (2009). Dyfuziia innovatsii [Diffusion of innovations]. Kyiv. 591 p. [in Ukrainian].
7. Umryk, M. A., Morze, N. V., & Smyrnova-Trybulska, Ye. M. (2025). Rozvytok kompetentnostei osvitian u haluzi vykorystannia shtuchnoho intelektu v tsyfrovomu suspilstvi [Development of educators' competencies in the field of using artificial intelligence in a digital society]. Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu – Open educational e-environment of modern university, (18), 159-173. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2025.1813. [in Ukrainian].
8. Shorobura, I. M. (2022). Derzhavno-hromadske upravlinnia v zakladakh doshkilnoi osvity [State-public management in preschool education institutions]. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky – Scientific Notes. Series: Pedagogical Sciences, (81), 58-68. [in Ukrainian].
9. (2024). AI competency framework for teachers. UNESCO. Paris. 52 p. Retrieved from: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391104.
10. (2025). AI and the future of education: disruptions, dilemmas and directions. UNESCO. Paris. 165 p. Retrieved from: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000395236/PDF/395236eng.pdf.multi.
11. Karaevli, A., & Hall, D. (2006). How career variety promotes the adaptability of managers: A theoretical model. Journal of Vocational Behavior, 69(3), 359-373. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvb.2006.05.009.
12. Milton, J., & Al-Busaidi, A. (2023). Nova rol liderstva v epokhu shtuchnoho intelektu: osvitnii sektor [New role of leadership in the era of artificial intelligence: educational sector]. SHS Web of Conferences, 156 р. DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202315609005. [in Ukrainian].
13. Familarska, L. (2025). Upravlinnia doshkilnymy navchalnymy zakladamy: vyklyky ta mozhlyvosti shtuchnoho intelektu [Management of preschool educational institutions: challenges and opportunities of artificial intelligence]. Vidkryte osvitnie elektronne seredovyshche suchasnoho universytetu – Open educational e-environment of modern university, 19. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2025.1915. [in Ukrainian].
14. Kazachiner, O., & Boychuk, Y. (2025). Management of preschool education institutions. Boston. 141 p. DOI: https://doi.org/10.46299/979-8-89692-721-1.
