Ефективність використання ментальних мап у навчанні біології учнів професійного ліцею
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2021-2(27)-59-68Ключові слова:
технологія mindmapping, інтелект-карти, візуалізація та структурування інформації, середній бал, рівні успішності з біології, вивчення генетики, професійна освітаАнотація
У статті проаналізовано педагогічний досвід апробації технології mindmapping у навчанні біології учнів професійного ліцею. Досліджено особливості застосування інтелект-карт на уроках різних
типів: засвоєння нових знань, формування умінь і навичок, комплексного застосування знань, умінь і навичок, перевірки, оцінки та корекції знань, умінь і навичок. Показано, що застосування технології mindmapping сприяє підвищенню зацікавленості здобувачів професійної освіти в навчанні біології,
збільшує середній бал із предмета в дослідній групі в порівнянні з контрольною, позитивно впливає на
рівень навчальних досягнень учнів. Запропоновано використання власних розробок ментальних мап для вивчення генетики.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Кремень В. Г. Людина в інформаційному світі / В. Г. Кремень // Стратегії формування творчої
особистості: методи, прийоми, форми: колективна монографія / авт. кол.: В. Г. Кремень, В. В. Ільїн,
Є. Р. Борінштейн, М. С. Гальченко, М. В. Ліпін, Д. В. Погрібна, Н. В. Савчук, О. А. Федорчук. – Київ :
Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2020. – С. 9–30.
2. Лавренова М. Практичне застосування коміксів на заняттях мовно-літературної освітньої га
лузі / М. Лавренова // Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. – 2020. – № 1(24). – С. 41–46.
DOI: https://doi.org/10.32405/2413-4139-2020-1-41-46.
3. М’ясоїд Г. Сучасні вимоги до викладача вищої школи: огляд тенденцій світової педагогічної практики / Г. М’ясоїд // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2015. – № 3. –
С. 107–113.
4. Копняк Н. Б. Ментальні карти як засіб візуалізації навчального матеріалу у початковій школі /
Н. Б. Копняк, Т. О. Крупська // Young Scientist. – 2019. – № 5.2 (69.2). – С. 148–153.
5. Проскура С. Л. Застосування інтелект-карт для підвищення якості та ефективності навчання
студентів курсу програмування вищих навчальних закладів / С. Л. Проскура // Актуальні питання при
родничо-математичної освіти. – 2017. – № 1 (9). – С. 129–137.
6. Черній М. Карти знань як засіб збільшення ефективності засвоєння навчального матеріалу уч
нями та їх застосування за допомогою веб-сервісів / М. Черній // Проблеми підготовки сучасного вчите
ля. – 2012. – № 6 (1). – С. 87–94.
7. Позднякова Т. Є. Візуалізація та структурування інформації за допомогою ментальних карт на
уроках біології: наук.-метод. посіб. / Т. Є. Позднякова. – Рівне: РОІППО, 2018. – 50 с.
8. Колтунович Т. А. Використання ментальних карт як засобу візуалізації у процесі викладання
соціальної психології / Т. А. Колтунович, О. М. Поліщук // Молодий вчений. – 2019. – № 7.1 (71.1). –
С. 19–26.
9. Давидюк Г. М. Технологія застосування інформаційних карт (майндмеплінгу) студентами педа
гогічного коледжу / Г. М. Давидюк // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. – 2019. – Вип. 72 (1). –
С. 142–145. – (Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи). DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.
series5.2020.72-1.32.
10. Програми для побудови mind-map. – URL: https://sites.google.com/site/wwwmindmupua/
programi-dla-pobudovi-mind-map.
11. Соболь В. І. Біологія і екологія (рівень стандарту): підручник для 10 кл. закл. заг. серед. освіти /
В. І. Соболь. – Кам’янець-Подільський : Абетка, 2018. – 256 с.
12. Кикоть В. П. Методика розв’язування типових генетичних задач (основні принципи розв’я
зування задач): метод. посіб. / В. П. Кикоть. – Черкаси, 2017. – URL: https://naurok.com.ua/metodichniy
posibnik-z-biologi-metodika-rozv-yazuvannya-tipovih-genetichnih-zadach-2266.html.
References
1. Kremen, V. H. (2020). Liudynа v informаtsiinomu sviti [Man in the information world]. Strаtehii
formuvаnnia tvorchoi osobystosti: metody, pryiomy, formy [Strategies for Forming a Creative Personality:
Methods, Techniques, Forms]. Kyiv. P. 9–30. [in Ukrainian].
2. Lаvrenovа, M. (2020). Prаktychne zаstosuvаnnia komiksiv nа zаniattiakh movno-literаturnoi osvitnoi
hаluzi [The practical application of comics in the lessons of the language and literary education industry].
Pedаhohichni innovаtsii: idei, reаlii, perspektyvy – Pedagogical Innovations: Ideas, Realities, Perspectives.
1(24). P. 41–46. DOI: https://doi.org/10.32405/2413-4139-2020-1-41-46. [in Ukrainian].
3. Miasoid, G. (2015). Suchasni vymohy do vykladacha vyschoi shkoly: ohliad tendentsij svitovoi
pedahohichnoi praktyky [Modern requirements for high school teachers: overview of the tendencies of the
world pedagogical practice]. Pedahohichni nauky: teoriya, istoriya, innovatsiyni tekhnolohiyi – Pedagogical
sciences: theory, history, innovative technologies. 3. P. 107–113. [in Ukrainian].
4. Kopniak, N. B., & Krupskа, T. O. (2019). Mentаlni kаrty yak zаsib vizuаlizаtsii nаvchаlnoho mаteriаlu
u pochаtkovii shkoli [Mental maps as a means of visualizing educational material in primary school]. Young
Scientist. 5.2(69.2). P. 148–153. [in Ukrainian].
5. Proskura, S. L. (2017). Zаstosuvаnnia intelekt-kаrt dlia pidvyshchennia yakosti tа efektyvnosti
nаvchаnnia studentiv kursu prohrаmuvаnnia vyshchykh nаvchаlnykh zаklаdiv [Application intellect-cards for
improving quality and efficiency of teaching students programming courses of higher education institutions].
Aktuаlni pytаnnia pryrodnycho-mаtemаtychnoi osvity – Current issues of natural and mathematical education.
1(9). P. 129–137. [in Ukrainian].
6. Chernii, M. (2012). Kаrty znаn yak zаsib zbilshennia efektyvnosti zаsvoiennia nаvchаlnoho mаteriаlu
uchniamy tа yikh zаstosuvаnnia zа dopomohoiu veb-servisiv [Knowledge maps as a means of increasing the
effectiveness of learning material by students and their application through web services]. Problemy pidhotovky
suchаsnoho vchytelia – Problems of modern teacher training. 6 (1). P. 87–94. [in Ukrainian].
7. Pozdniakovа, T. Ye. (2018). Vizuаlizаtsiia tа strukturuvаnnia informаtsii zа dopomohoiu mentаlnykh
kаrt nа urokаkh biolohii [Visualization and structuring of information with the help of mental maps in biology
lessons]. Rivne. 50 p. [in Ukrainian].
8. Koltunovych, T. A., & Polishchuk, O. M. (2019). Vykorystаnnia mentаlnykh kаrt yak zаsobu
vizuаlizаtsii u protsesi vyklаdаnnia sotsiаlnoi psykholohii [The use of mental cards as a means of visualization
in the process of teaching social psychology]. Molodyi vchenyi – Young Scientist. 7.1(71.1). P. 19–26. [in
Ukrainian].
9. Davydiuk, H. M. (2019). Tekhnolohiia zаstosuvаnnia informаtsiinykh kаrt (mаindmeplinhu) studentаmy
pedаhohichnoho koledzhu [Mastering the method of using knowledge maps (Mindmapling) by students of the
Pedagogical College]. Nаukovyi chаsopys NPU im. M.P. Drаhomаnovа – Scientific journal of NPU named
after MP Dragomanova, 72(1), P. 142–145. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2020.72-1.32. [in
Ukrainian].
10. Prohrаmy dlia pobudovy mind-map [Mind-map programs]. Retrieved from: https://sites.google.
com/site/wwwmindmupua/programi-dla-pobudovi-mind-map [in Ukrainian].
11. Sobol, V. I. (2018). Biolohiia i ekolohiia (riven stаndаrtu) [Biology and Ecology (standard level)].
Kаm’yanets-Podilskyi, 256 p. [in Ukrainian].
12. Kykot, V. P. (2017). Metodykа rozv’yazuvаnnia typovykh henetychnykh zаdаch (osnovni pryntsypy
rozv’yazuvаnnia zаdаch) [Methods of solving typical genetic problems (basic principles of solving problems)].
Cherkаsy. Retrieved from: https://naurok.com.ua/metodichniy-posibnik-z-biologi-metodika-rozv-yazuvannya
tipovih-genetichnih-zadach-2266.html. [in Ukrainian].
