Особливості цифровізації вищої освіти в сучасних умовах
DOI:
https://doi.org/10.32405/2413-4139-2021-2(27)-37-43Ключові слова:
цифровізація, вища освіта, COVID-19, цифрові інфраструктури, цифровий розривАнотація
Глобальні зміни, спричинені широким впливом цифрових технологій, значно прискорилися у період
пандемії COVID- 19. Цифровізація стає визначальним чинником для розвитку всього людства, зокрема
й вищої освіти. На засадах аналізу міжнародних та вітчизняних нормативно-правових і наукових джерел автор наголошує, що цифровізація базується на еволюції: технологій доступу до мережі; напівпровідникових технологій; програмного забезпечення та ефектів їх перехресного використання. Визначено, що основними структурними одиницями цифровізації є цифрові інфраструктури, а провідними
способами комунікації стають сервісні моделі взаємодії з користувачами.
Перехід до онлайн-викладання та навчання продемонстрував революційний вплив цифрових технологій на вищу освіту. Наслідки цього, залишатимуться важливими і в майбутньому. Однак техно
логічні перспективи не безмежні. Швидке розповсюдження цифрових технологій під час COVID- 19
вимагає від закладів вищої освіти (ЗВО) значних зусиль, що призводить до подальших радикальних змін.
На основі міжнародних стратегічних документів зроблено висновок про те, що для вищої освіти
стають важливими: перехід до нелінійних освітніх траєкторій, що мають зосередитися на сприянні
відкритості; розширення вищої освіти за межі нинішнього масиву кваліфікацій; підтримка цифровізації та реформуванні освіти.
У статті зазначено, що завдяки цифровим технологіям доступ до вищої освіти продовжує розширюватися, проте це зростання має йти паралельно з вимогою забезпечення її якості. Основоположним викликом процесу цифровізації вищої освіти стає подолання «цифрового розриву».
Автор підкреслює, що перманентне оновлення – це одна з фундаментальних властивостей цифрових технологій, а прискорені темпи змін вимагають підвищеної уваги та швидкої корекції усіх процесів. Унаслідок цього з’являється потреба в постійному оновленні теоретичних і методологічних основ
освітнього процесу (зокрема й на рівні університетів).
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Стратегія розвитку вищої освіти в Україні на 2021–2031 роки (Проєкт). – 2020. – URL: https://
mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2020/09/25/rozvitku- vishchoi- osviti- v- ukraini- 02- 10- 2020.pdf.
2. Gurevych R. Digitalization of Higher Education in the Condition of a Pandemic: Problems and
Prospects of Development / R. Gurevych, V. Parhomenko, M. Kademiia and N. Opushko // Scientific Issues of
Vinnytsia State M. Kotsyubynskyi Pedagogical University. – No. 163 (64). – P. 9–14.
3. Якість вищої освіти: теорія і практика: навч.- метод. посіб. / за наук. ред. А. Василюк, М. Дей;
авт. кол.: А. Василюк, М. Дей, В. Базелюк та ін. ‒ Київ ; Ніжин : ПП Лисенко М. М., 2019. – 176 с. – URL:
https://lib.iitta.gov.ua/717657/.
4. The UN Secretary- General’s Roadmap on Digital Cooperation. – URL: https://www.un.org/ru/sg-
digital- cooperation- panel.
5. The age of digital interdependence. Report of the UN Secretary- General’s High- level Panel on Digital
Cooperation. – URL: https://www.un.org/en/pdfs/DigitalCooperation- report- for%20web.pdf.
6. Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. – URL: https://sdgs.
un.org/2030agenda.
7. G20 Digital Economy Development and Cooperation Initiative. – URL: https://www.mofa.go.jp/
f
iles/000185874.pdf.
8. Declaration of G20 digital ministers. – URL: https://www.g20.org/wp- content/uploads/2021/08/
DECLARATION- OF- G20- DIGITAL- MINISTERS- 2021_FINAL.pdf.
9. GF 2018. – URL: https://www.intgovforum.org/multilingual/content/igf- 2018- 0.
10. General Data Protection Regulation (GDPR). – URL: https://gdpr- info.eu/.
11. ICANN. – URL: https://www.icann.org/en.
12. Stukalo N. COVID- 19 Impact on Ukrainian Higher Education / N. Stukalo, A. Simakhova // Universal
Journal of Educational Research. – No. 8(8). – P. 3673–3678.
13. Yelinska A. M. Some issues on organization of educational process in higher educational institutions
during pandemic / A. M. Yelinska // Actual Problems of the Modern Medicine: Bulletin of Ukrainian Medical
Stomatological Academy. – No. 20(3). – P. 235–238. DOI: https://doi.org/10.31718/2077- 1096.20.3.235.
14. Thinking Higher and Beyond. Perspectives on the Futures of Higher Education to 2050. – URL:
http://www.guninetwork.org/files/thinking- higher- and- beyond_en_format_final.pdf.
15. Dohn N. Reflections and Challenges / N. Dohn, S. Cranmer, J. Sime, M. Laat and T. Ryberg //
Networked Learning. – Springer International Publishing, 2018. – P. 187–212. DOI: https://doi.
org/10.1007/978- 3- 319- 74857- 3_1.
16. Bykov V. Y. Цифрова гуманістична педагогіка: актуальні проблеми педагогічних досліджень у
галузі використання ІКТ в освіті / V. Y. Bykov, M. P. Leshchenko // Інформаційні технології і засоби нав
чання. – 2016. – No. 53(3). – P. 1–17. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v53i3.1417.
References
1. Stratehiia rozvytku vyshchoi osvity v Ukraini na 2021–2031 roky [Strategy for the development of
higher education in Ukraine for 2021- 2031 (Draft)]. (2020). Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/
media/rizne/2020/09/25/rozvitku- vishchoi- osviti- v- ukraini- 02- 10- 2020.pdf [in Ukrainian].
2. Gurevych, R., Parhomenko, V., Kademiia, M., & Opushko, N., (2020). Digitalization of Higher
Education in the Condition of a Pandemic: Problems and Prospects of Development. Scientific Issues of
Vinnytsia State M. Kotsyubynskyi Pedagogical University. 163(64), P. 9–14.
3. Vasyliuk, A., Dei, M. & Bazeliuk, V. (2019). Yakist vyshchoi osvity: teoriia i praktyka [Quality of
higher education: theory and practice]. Kyiv. 176 p. Retrieved from: https://lib.iitta.gov.ua/717657/ [in
Ukrainian].
4. The UN Secretary- General’s Roadmap on Digital Cooperation. Retrieved from: https://www.un.org/
ru/sg- digital- cooperation- panel
5. The age of digital interdependence. Report of the UN Secretary- General’s High- level Panel on Digital
Cooperation. Retrieved from: https://www.un.org/en/pdfs/DigitalCooperation- report- for%20web.pdf
6. Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. (2020). Retrieved from:
https://sdgs.un.org/2030agenda.
7. G20 Digital Economy Development and Cooperation Initiative. (2015). Retrieved from: https://
www.mofa.go.jp/files/000185874.pdf.
8. Declaration of G20 digital ministers. (2021). Retrieved from: https://www.g20.org/wp- content/
uploads/2021/08/DECLARATION- OF- G20- DIGITAL- MINISTERS- 2021_FINAL.pdf.
9. GF 2018. (2018). Retrieved from: https://www.intgovforum.org/multilingual/content/igf- 2018- 0.
10. General Data Protection Regulation (GDPR). Retrieved from: https://gdpr- info.eu/.
11. ICANN. Retrieved from: https://www.icann.org/en.
12. Stukalo, N., & Simakhova, A., (2020). COVID- 19 Impact on Ukrainian Higher Education.
Universal Journal of Educational Research, 8(8). P. 3673–3678.
13. Yelinska, A. M. (2020). Some issues on organization of educational process in higher educational
institutions during pandemic. Actual Problems of the Modern Medicine: Bulletin of Ukrainian Medical
Stomatological Academy. 20(3), P. 235–238. DOI: https://doi.org/10.31718/2077- 1096.20.3.235.
14. Thinking Higher and Beyond. Perspectives on the Futures of Higher Education to 2050. (2021)
Retrieved from: http://www.guninetwork.org/files/thinking- higher- and- beyond_en_format_final.pdf.
15. Dohn, N., Cranmer, S., Sime, J., Laat, M., & Ryberg, T. (2018). Reflections and Challenges in
networked learning. Networked Learning: Springer International Publishing. P. 187–212. DOI: https://doi.
org/10.1007/978- 3- 319- 74857- 3_1.
16. Bykov, V. Y., & Leshchenko, M. P. (2016) Tsyfrova humanistychna pedahohika: aktualni problemy
pedahohichnykh doslidzhen u haluzi vykorystannia ikt v osviti [Digital humanistic pedagogy: current issues
of pedagogical research in the field of ICT in education]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia –
Information technologies and teaching aids. 53(3), P. 1–17. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v53i3.1417.
[in Ukrainian].
