Феномен освіти в контексті принципу тотожності мислення та буття
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6433-2025-1(34)-09Ключові слова:
освіта, Bildung, тотожність мислення і буття, обчислювальне та осмислювальне мисленняАнотація
Будучи вкоріненою в життєву ситуацію людського буття, філософія підбирає слова повсякденного
вжитку, які часом приховують шуканий зміст. І тут допомагає звернення до різних мов, що дає змогу
побачити в предметі дослідження те, що досі не прояснювалося. Освітня ситуація наших днів досить виразно засвідчує цілу низку проблем, які пропонується розглянути в процесі осмислення поняття
«освіта», звернувшись до слова німецької класичної філософії Bildung. У цьому контексті цілком виправдано постає запитання: Що у цьому понятті є такого, що допомагає переосмислити традиційні
освітні підходи? Рефлексії над освітою, зрозумілої як Bildung, певною мірою засвідчують тенденцію
відновлення уваги до філософії Геґеля, що є однією з визначальних концептуальних засад якої є принцип
тотожності мислення та буття.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Гайдеґґер М. Буття в околі речей. Тексти та переклади. Харків: Фоліо, 1998. С. 332–345. URL: http://www.ji.lviv.ua/ji-library/Vozniak/text-i-perekl/kn3-heid2.htm.
2. Ґадамер Г.-Ґ. Філософія і поезія. Герменевтика і поетика. Київ: Юніверс, 2001. С. 119–126.
3. Ґадамер Г.-Ґ. Істина і метод. Том 1: Герменевтика І: Основи філософської герменевтики. Київ: Юніверс, 2000. 464 c.
4. Bakhurst D. Teaching and Learning: Epistemic, Metaphysical and Ethical Dimensions – Introduction. Journal of Philosophy of Education. 2020. Vol. 54. No. 2. Р. 255–267. DOI: https://doi.org/10.1111/1467-9752.12418.
5. Bakhurst D. The Formation of Reason. Oxford: Wiley-Blackwell, 2011. 193 р. DOI: https://doi.org/10.1002/9781444395600
6. Heidegger M. The Turning. Translated and with an Introduction by William Lovitt. The question concerning technology, and other essays. New York & London: Garland Publishing, 1977. Р. 36–52.
7. Heidegger M. What is called thinking. Transl. by Gray, J. Glenn. New York: Harper Perennial, 1968. 274 р.
8. Kern A. Human Life, Rationality and Education. Journal of Philosophy of Education. 2020. Vol. 54. No. 2. Р. 268–289. DOI: https://doi.org/10.1111/1467-9752.12412.
9. Kivelä A. A neo-Hegelian theory of Bildung and the problem of a priori intersubjectivism. Journal of Philosophy of Education. 2024. Vol. 58. Issue 4. Р. 514–539. DOI: https://doi.org/10.1093/jopedu/qhae023.
10. Non-affirmative Theory of Education and Bildung. Springer, 2023. 378 р.
11. Rödl S. Teaching, Freedom and the Human Individual. Journal of Philosophy of Education. 2020. Vol. 54. No. 2. Р. 290–304. DOI: https://doi.org/10.1111/1467-9752.12415.
12. Stojanov K. Education, Self-Consciousness and Social Action: Bildung as a Neo-Hegelian Concept. London: Routledge, 2018. 136 р. DOI: https://doi.org/10.4324/9781315161259
13. Tahirsylaj A. Bildung and Twenty-First Century Competences: In Need of Mutual Recognition? Non-affirmative Theory of Education and Bildung. Springer, 2023. Р. 319–337. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-30551-1_15
14. Uljens M. Why Engage in Non-affirmative Theory of Education and Bildung? A Preface. Non-affirmative Theory of Education and Bildung. Springer, 2023. Р. i-xiv. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-30551-1
15. Voznyak S. S., Limonchenko V. V. The Co-Existential Educational Community and Culture. Anthropological Measurements of Philosophical Research. 2021. No. 20. Р. 52–68. DOI: https://doi.org/10.15802/ampr.v0i20.249547
References
1. Haidehher, M. (1998). Buttia v okoli rechei [Being in the Surroundings of Things]. Teksty ta pereklady – Texts and Translations. Kharkiv. P. 332-345. URL: http://www.ji.lviv.ua/ji-library/Vozniak/text-i-perekl/kn3-heid2.htm [in Ukrainian].
2. Gadamer, H.-G. (2001). Filosofiia i poeziia [Philosophy and Poetry]. Hermenevtyka i poetyka [Hermeneutics and Poetics]. Kyiv. P. 119-126. [in Ukrainian].
3. Gadamer, H.-G. (2000). Istyna i metod. Tom 1: Hermenevtyka I: Osnovy filosofskoi hermenevtyky [Truth and Method. Volume 1: Hermeneutics I: Fundamentals of Philosophical Hermeneutics]. Kyiv. 464 p. [in Ukrainian].
4. Bakhurst, D. (2020). Teaching and Learning: Epistemic, Metaphysical and Ethical Dimensions – Introduction. Journal of Philosophy of Education, 54/2, 255-267. DOI: https://doi.org/10.1111/1467-9752.12418.
5. Bakhurst, D. (2011). The Formation of Reason. Oxford: Wiley-Blackwell. 193 р. DOI: https://doi.org/10.1002/9781444395600
6. Heidegger, M. (1977). The Turning. Translated and with an Introduction by William Lovitt. The question concerning technology, and other essays. New York & London. Р. 36-52.
7. Heidegger, M. (1968). What is called thinking. Transl. by Gray, J. Glenn. New York. 274 р.
8. Kern, A. (2020). Human Life, Rationality and Education. Journal of Philosophy of Education, 54/2, 268-289. DOI: https://doi.org/10.1111/1467-9752.12412.
9. Kivelä, A. (2024). A neo-Hegelian theory of Bildung and the problem of a priori intersubjectivism. Journal of Philosophy of Education, 58/4, 514-539. DOI: https://doi.org/10.1093/jopedu/qhae023.
10. Non-affirmative Theory of Education and Bildung. Springer, 2023. 378 р.
11. Rödl, S. (2020). Teaching, Freedom and the Human Individual. Journal of Philosophy of Education, 54/2, 290-304. DOI: https://doi.org/10.1111/1467-9752.12415
12. Stojanov, K. (2028). Education, Self-Consciousness and Social Action: Bildung as a Neo-Hegelian Concept. London. 136 р. DOI: https://doi.org/10.4324/9781315161259
13. Tahirsylaj, A. (2023). Bildung and Twenty-First Century Competences: In Need of Mutual Recognition? Non-affirmative Theory of Education and Bildung. Springer. Р. 319-337. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-30551-1_15
14. Uljens, M. (2023). Why Engage in Non-affirmative Theory of Education and Bildung? A Preface. Non-affirmative Theory of Education and Bildung. Springer. Р. i-xiv. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-30551-1
15. Voznyak, S. S. & Limonchenko, V. V. (2021). The Co-Existential Educational Community and Culture. Anthropological Measurements of Philosophical Research, 20, 52-68. DOI: https://doi.org/10.15802/ampr.v0i20.249547
